【簡答題】赫爾巴特的教育思想&杜威的教育思想
昨天
簡要論述赫爾巴特的教育思想
十八世紀末十九世紀初德國著名的教育家和心理學家。
在世界教育學史上被認為是「現代教育學之父"或「科學教育學的奠基人"。
他的《普通教育學》被公認為是第一本現代教育學著作,它的出版標誌著規範、獨立教育學的誕生。
1.教育性教學原則。赫爾巴特第一次提岀「教育性教學"概念,教育的最高目的是道德和性格的完
2.建立教育學理論的兩大理論基礎:倫理學和心理學。
3.強調教師的權威作用,形成了傳統教育的三中心:教師中心、課堂中心、教材中心。
4.試圖以心理學的「統覺」原理來說明教學過程,認為教學過程是新舊觀念的聯繫和系統化的過程。提出了四段教學法。即明了(清晰明確地感受新教材)、聯想(由個別到一般,形成概念)、系統(新舊觀念的組合)、方法(練習)
5.赫爾巴特稟承了歷史上沿襲的,曾為中世紀神學所極力鼓吹的「性惡論」,來闡述兒童管理問題。
請簡要論述杜威的教育思想
威是美國現代著名的哲學家、心理學家、教育家,實用主義教育流派的主要代表人物,代表作為《民主主義與教育》。
1 論教育的本質。杜威認為「教育即生活」、「教育即生長」、「教育即經驗的改造」、「學校即社會」。
2 論教育目的。主張教育無目的論,認為教育過程就是教育目的,教育之外再沒有什麼教育目的
3 論課程與教學。杜威主張以活動性、經驗性的主動作業來取代傳統的書本式教材,即活動課程。提出了「從做中學」的教學原則,強調從兒童的現實生活出發,利用兒童遊戲的本能,讓他們在活動中學習知識。活動課程的教學組織形式應該是活動教學。
4 提出五步教學法。即:創設疑難情境、確定疑難所在、提岀解決問題的種種假設、推斷哪個假設能解決這個問題、驗證這個假設
5 提出了「兒童中心論」。杜威認為教師是學生的輔助者,教學活動要根據兒童的興趣進行。形成與傳統教育相對應的新三中心:兒童中心、活動中心、經驗中心。