現在動不動就說老師體罰學生，引社會各界的公憤等等，那80後們當初是怎麼長大的？
如果說用手打人叫體罰，那麼用書打人，用本子打人，或者用粉筆頭打人叫不叫體罰？如果說罰站一小時叫體罰，那麼站十分鐘甚至更少時間叫不叫體罰？如果讓學生跑十圈叫體罰，那麼跑一圈呢？如果這些都是，我相信幾乎所有老師都該下崗，除非他是個毫無責任心的老師。
近十年，教育專家們不斷提出不要諷刺挖苦學生，不要用言語傷學生的自尊心。對此小編也一直一頭霧水，什麼樣的話能說，什麼樣的話才不傷自尊心呢？每個學生性格不同，對於大多數學生毫無損傷的話語，是否會被個別學生曲解呢？每個老師的教學風格也不同，同樣的話出自不同老師之口是否會有不同結果呢？
小編當時上學時，學校裡有很多優秀的教師，其中也有個別體罰甚至打罵學生的老師，但是學生還是愛他們，時常去看他們，真正把他們當成了良師益友。同學和校友們如今聚會時，還常提起他們的軼事。
記得小時候，隔壁班的班主任是個三十多歲的男老師，教初中，學生們背後都叫他老L。老L常年穿一種別名叫「軍勾」的大皮靴，男生如果犯了錯，挨上一兩腳是家常便飯。有時老L根本不用動手，光動動嘴，學生也服服帖帖。
比如有天中午，老L進教室時看到兩個男生正在拿粉筆頭互相打鬧，地上好多粉筆頭，就說了句:「你倆把粉筆頭都給我撿起來吃乾淨!」說完就走了。等下午上課時進教室一看，倆學生正面壁蹲著啃粉筆頭呢……
這類故事有很多，半真半假，可能多少有點誇大，但從A班流傳到全年級，再從高年級流傳到低年級，成為經久不衰的佳話。A班的學生們講述這樣的故事時，是洋溢著自豪情緒的：老L的威信就這麼高，吐個唾沫都是個釘兒！
不論哪個年代，打人是不對的。其實完全可以做一個問卷調查，凡是被體罰的孩子長大後他的心理變化是什麼樣子的，在他的成長中有著怎樣的影響，它甚至是改變一個孩子的性格和命運。
我們小時候接觸的那些在程度上並不算是體罰，當然也不排除有更過分的情況，只有在孩子內心和身體造成重大傷害了，才是體罰的本質。
體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。成年人(如父母或老師)對小孩(子女或學生)身體使用的懲罰，可表現為各式毆打，罰站罰跪等。
通過言語上的攻擊以及肉體上的攻擊，都會對孩子的身心造成不可磨滅的影響，這是沒辦法讓孩子健康成長的。如果孩子在長大後能夠領悟或者體諒父母的做法還好，但並不排除在理解前給孩子心理的影響。
不要小看體罰，很多家長都不注意這個問題。一個原本開朗的孩子因為體罰就會變得內向、不與人交流，有的孩子很難突破這種心理障礙就會形成心理疾病。更有一些孩子會學習父母的這種暴力，在社會上形成壞的影響。所以，希望所有的家長能夠與自己的孩子好好溝通，通過良好的教育方式才能讓孩子健康的成長。