李玫瑾:孩子是不是學習的料,3歲初見端倪,6歲就有明顯表現

2020-12-14 歷史研習室

除了孩子的身體健康,學習成績可拍是最為讓父母所掛心的了。

很多孩子明明已經很努力了,但學習成績就是上不去,這讓不少父母懷疑自己的孩子是不是不是學習的料。

著名心理學專家李玫瑾教授就曾經說過:並不是所有的孩子都適合讀書考試,有些孩子天生就不適合讀書。

她自己的孩子就曾經和李教授說,自己就是學不會數學,於是李教授就讓孩子學不用學習數學的科目。於是她女兒就依照自己的興趣學了音樂,結果他的女兒是普通中學唯一一個考進重點學府的學生。

其實,孩子是不是是不是讀書的料,不用等到高考。

李玫瑾表示:孩子是不是學習的料,3歲初見端倪,6歲就有明顯表現,主要表現在這3個方面

思維邏輯強

在英國電影《教父》中,你會常聽到這樣一句印象深刻的話:用半秒鐘看透事物本身的人,和用一生都看不清事物本質的人,天註定是截然不同的「命運」

在我們大人的世界觀中,良好的思維邏輯是至關重要的,無論是在工作還是學業都能表現出高效的工作能力,在遇到複雜的事情時能夠快速找到問題的關鍵,用最簡單的方法來解決問題

專注力

「你家孩子很聰明,就是不愛學習」

如果孩子智力高,思維邏輯也很強,唯獨坐不住椅子,無法完全沉浸在學習中,這樣的孩子難以成為一個「學霸」,良好的專注力是做好一件事的前提。

要明白專注力能夠得到提升,做事的效率和效果才能夠得到保證,做事情想要「事半功倍」,良好的專注力是很關鍵的一環。

探索精神

喜好讀書的人,實際上在三歲的時候就能看出他對任何事物都充滿興趣,而且擁有豐富的求知慾,無論是什麼樣的小事,別的小夥伴認為平平無奇沒什麼奇怪的。

但是這樣的小朋友卻會一股腦地悶頭鑽研,一定要把問題研究個所以然來。

因此這樣的小朋友可以說是塊讀書的好料子,因為讀書就是求知的過程,而這樣的小朋友恰好對知識有著非凡的探索欲。

給孩子經歷豐富多樣人生的機會,孩子將無限的探索這個世界

海明威說過:「如果你有幸在年輕時到過巴黎,那麼以後不管你去哪裡去,它都會跟著你一生一世。」

這句話現在還有一種很流行的說法:你讀過的書,走過的路,最後都會成為你身體和思想的一部分。

豐富多樣的人生體驗,不僅能夠擴展孩子的眼界,打開孩子的思維,培養孩子多維度思考問題的能力,更能夠培養孩子的胸懷和格局。

旅遊、看展、野炊、做彩陶、看人偶劇、徒步等,多帶孩子去體驗和經歷,將為孩子的成長注入不可估量的推動力量。當然,在平時忙碌的生活中,我們也可以通過閱讀、講故事等方式,讓孩子見識到這個大千世界。

優秀的孩子必定是見過世面的孩子,作為家長,我們當然都希望自己的娃「上知天文,下曉地理」,知識儲備越多越好。

除了帶孩子環球旅行,沒有條件的家庭也可以通過閱讀讓孩子感受這個廣博精彩的世界。

在這裡,將這本適合3-9歲孩子閱讀的通識啟蒙繪本《環球國家地理繪本》分享給大家,這樣就能滿足孩子在家就能遊遍世界各地的需求。

這套《環球國家地理繪本》真的是一套非常棒的地理啟蒙繪本,10本世界國家地區繪本之外,還有1本精裝旅行繪本,足不出戶,帶孩子在書中深度體驗世界各地的人文地理!

它分為11冊,包含了全世界70多個國家200+個城市的地理位置氣候環境自然景觀人文建築以及多姿多彩的生活萬象共2000多個知識點,不僅有豐富的自然地理知識,也涵蓋了多姿多彩的人文地理知識。

這套書的3000多張手繪插圖,讓知識變得好理解、記憶深刻。

好的插圖比文字更直觀,視覺衝擊力也更強,對於啟蒙階段的孩子來說,一大段描述性的文字,遠不如給他們一張圖片更好理解,且記憶深刻。

科羅拉多高原的"桌狀高地"——

歐洲最高的山脈——阿爾卑斯山脈,被稱為「真正的地貌陳列館」

書中還有上百幅場景圖,把自然地理、人文知識很好地融入在場景圖中,讀著像一個一個小故事,知識點卻在不知不覺中輕鬆get。

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    李玫瑾:孩子是不是讀書的料,6歲就能看出來,主要表現在這3方面雖然說成績不是決定一個孩子是否優秀的關鍵因素,但是在當今社會成績是最公平的,只有拿出成績才能讓別人認可你的實力,像是對於一些家庭條件本身就很困難的孩子來說
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    李玫瑾教授認為:「並不是所有的孩子都適合學習和考試,難道選擇學習音樂、美術的孩子就沒有好的未來了嗎 ?」孩子是不是讀書的料,李玫瑾認為,其實在孩子3歲的時候就能看出來。,而3~6歲是孩子的一個快速發育時期,也就是說孩子一定要在三歲之前培養學習的能力,一旦過了這個啟蒙時期,後期學習就會感覺很吃力。
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    執筆:王豔微編輯:劉一之定稿:蘇子後著名育兒專家李玫瑾曾言:0~3歲是孩子成長發育的關鍵時期,其實孩子是不是讀書的料,從其3歲前就能發現其中端倪。,從這幾個表現看出娃是不是「讀書的料」1、專注力好專注力是孩子能否提高學習成績的關鍵因素,不僅僅對於孩子,對於任何一個人都是十分重要的特質,若是娃的專注力高,那麼在課堂上就會隨著老師的節奏而思考,不會總是在上課時思緒飄走,自然學習效率就會越高
  • 李玫瑾提示:孩子是不是讀書的料,3歲就能看出來
    李玫瑾提示:孩子是不是讀書的料,3歲就能看出來,主要看這3方面導讀:在中國的家庭裡,父母們都尤為看重孩子的學習問題,認為只有學習成績好了,以後才能夠出人頭地,因此,會不斷地對孩子施加壓力,讓孩子好好學習,但是,有時候,孩子的學習就是上不去,這也是讓很多家長糾結和頭疼的事情。
  • 孩子是不是讀書的料,這3個特徵很明顯,李玫瑾:3歲一看便知
    李玫瑾教授:「不是所有孩子都適合學習,也不是成績好的孩子才有好的未來,其實孩子是不是讀書的料,在3歲前一看便知,主要是這3個特徵很明顯」孩子是不是讀書的料,看這3個明顯的特徵1.邏輯思維能力3歲前的小孩子,邏輯思維比較簡單,主要體現在是否有秩序性,比如在玩玩具的時候,不會分順序,做一件事有沒有邏輯性,如果經常是雜亂無章的,那麼邏輯思維能力可能就比較弱,上學後,學習理科類,就會比較吃力, 文科也難以有成績。
  • 李玫瑾:孩子是否是讀書的料,幼兒園時期就可看出,有明顯特徵
    :孩子是否是讀書的料,幼兒園時期就可以看出,有明顯特徵著名的育兒專家李玫瑾教授,研究了很多年的青少年犯罪心理學,對於孩子的心理了如指掌,也很會教育孩子。李玫瑾教授認為,孩子是不是讀書的料,是從孩子幼兒園時期就可以看出來的,因為他們身上會有非常明顯的特徵。
  • 李玫瑾直言:孩子是不是讀書的料,3歲就能看出來,主要看這3方面
    就算是將一些外界的因素除開,孩子自身的專注力、學習耐力和空間想像力在學習中都是有十分重要的關係的,這三種能力也是被統稱為學習力的,學習力也是作為判斷孩子未來的學習能力和學習效果最為重要的依據之一。李玫瑾教授曾說過這樣一句話,「並不是所有的孩子都適合學習和考試,難道選擇學習音樂、美術的孩子就沒有好的未來了嗎 ?」
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    現在的家長越來越重視孩子的教育問題,自然而然地也就十分地在乎自己的孩子是不是有學習的天賦,以及孩子是不是讀書的料的問題,這些問題讓父母也是十分苦惱和迷茫。其實,孩子有沒有學習的天賦在他們的言行舉止上是有所表現的,父母若是仔細觀察,可以看出來一定的端倪。
  • 李玫瑾:孩子是不是學習的料,一眼就能夠看出來,不用等孩子長大
    圖片來源網絡,侵則立刪孩子是不是學習的料,小時候就可以看出端倪前兩天就有家長在群裡說自家姑娘為做作業的事情已經哭了半個多小時了,其他家長也呼應說孩子對寫作業的抗拒。前幾天在報名小學的時候,聽到不少父母感嘆自家孩子太活躍、太調皮、玩心太重,擔心他不是一個讀書的料。孩子還那麼小怎麼能斷定孩子就不是一個學習的料呢?
  • 李玫瑾:上幼兒園的孩子,如果有這3種表現,多半是學習的料
    李玫瑾教授從事犯罪心理學和青少年心理問題研究多年,對於兒童的心理分析和教育有一套非常特別的理念。 李玫瑾教授表示:「並不是所有的孩子都適合學習和考試,難道選擇學習音樂、美術的孩子就沒有美好的未來了嗎」?
  • 李玫瑾:孩子是不是讀書的料,3歲就能看出來,主要看這3方面
    在中國式的教育中,家長們都非常看重孩子們的學習成績問題,總認為只有學習好了,未來才能夠有出息,所以,有些父母就會不斷的給孩子施加學習上的壓力,比如補課、熬夜學習、寫作業等等,但努力了很長時間,孩子的成績依然不是很理想,這令家長感到頭疼。
  • 李玫瑾:孩子是不是讀書的料,6歲就能看出來,主要表現在這3方面
    雖然成績不是決定孩子是否優秀的關鍵因素,但在當今社會,成績是最公平的。只有表現出成就,別人才能認識到你的力量。對於一些家庭條件非常困難的孩子來說,上學幾乎是唯一的出路。但是,有些孩子天生就有學習材料,有些孩子可能不適合學習。在6歲之前,父母可以看穿他們的一些表現,然後採取對策。
  • 孩子是不是「讀書的料」,3歲時就能看出來?你家孩子是這樣嗎?
    可事實上,就如李玫瑾教授曾說的那樣,並不是所有孩子都適合讀書,都能取得好成績。而你的孩子是不是讀書的料,3歲時的行為其實就能看出來。李教授的女兒在學生時代,就向媽媽明確表示自己對數學沒興趣,而且怎麼學都學不好,沒辦法提高成績。
  • 李玫瑾:孩子是不是學習的「料」,看眼神就知道,從小就能看出來
    孩子是不是學習的「料」,看眼神就知道 李玫瑾教授曾提出過這樣一個理論「太活躍的孩子,學習都不會太好這樣的好奇心家長如果能夠好好的引導,將來這樣的孩子一定能夠成大事。雖然有一句老話說「好奇害死貓」,但是好奇可以催促一個人更加有主動性的去學習一件事,好奇心強的人往往接受新事物,這種學習新事物的能力越強,日後孩子的綜合能力就越強,在社會上的競爭力也會越好。所以說看一個孩子有沒有這種好奇心的眼神,就能夠看出來他是不是學習的料。
  • 李玫瑾:孩子是不是學習的「料」,看眼神就知道,從小就能看出來
    孩子也不回答,但是他的眼神,卻仿佛在告訴我「這孩子不是學習的料」。李玫瑾教授曾提出過這樣一個理論「太活躍的孩子,學習都不會太好!這樣的好奇心家長如果能夠好好的引導,將來這樣的孩子一定能夠成大事。雖然有一句老話說「好奇害死貓」,但是好奇可以催促一個人更加有主動性的去學習一件事,好奇心強的人往往接受新事物,這種學習新事物的能力越強,日後孩子的綜合能力就越強,在社會上的競爭力也會越好。所以說看一個孩子有沒有這種好奇心的眼神,就能夠看出來他是不是學習的料。