考試前,最忌諱對孩子說這4句話!現在看到還不晚

期末考試越來越近了，孩子學習也越來越緊張了。不僅是孩子，家長心裡也是著急得不行。天下的父母都是愛孩子的，都希望孩子好，但我們總是在不經意間給孩子施加了無數不良的心理暗示。

在此 提醒 各位家長，如果這段時期，孩子在學習方面稍微有點問題，家長千萬要沉住氣，有些話，千萬不要說出口。一旦說出口，就會像鋒利的刀劃傷孩子，造成難以挽回的後果。

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在陪孩子做作業，或是在給孩子檢查作業的過程中，如果看到孩子犯了一些低級的錯誤，家長的心裡會無比得焦躁、著急，甚至會脫口而出：「你怎麼這麼笨？這麼簡單的題目都做錯！」

家長也許是無心之失，可孩子還小，他們沒有足夠的能力區分父母話語的真假，而往往從字面意思理解大人的話。這句話在他們看來，就是爸爸媽媽在否定自己的能力，認為自己不如別人。

在臨近期末考試的這種情況下，孩子的壓力是很大的，他們也沒有足夠的能力調整好自己的心態。父母這種負面的評價不僅不會激發孩子學習的動力，甚至會傷害他們的自尊心，打擊他們的自信心。

從心理學的角度來看，以積極的態度對待孩子，暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進。所以，在這種情況下，家長首先要穩住自己的情緒，心平氣和地與孩子一起分析失誤的原因，調動孩子的自信心避免再次出錯，而不是老拿他們的失誤說事兒，更不應該對其完全否定。畢竟，解決問題是最重要的。

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都說在中國的孩子有一個最大的敵人，就是「別人家的孩子」。很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，以為這樣可以讓孩子認識到自己的不足，給孩子一個奮鬥和努力的目標，以此激勵他們的成長。

其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，而且往往會適得其反。不僅會讓孩子「敵視」優秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進心，讓孩子在學習中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學習，結果使教育進入「惡性循環」。

所以，家長與其處處拿孩子與別人家的比，不如讓孩子和自己比。拿他的今天與昨天相比，仔細找出他的進步，在孩子每一次取得進步時都給予由衷的讚揚和鼓勵。

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家長對孩子考試的重視程度，感覺已經超過了孩子自己。為了讓孩子能夠專心複習，家長甘願當起了「保姆」，恨不得吃飯都餵給孩子。

可是，孩子每天只把心思放在學習上，就真的學的進去嗎？我們都說學習要注意勞逸結合，而當孩子一連幾個小時坐在那裡看書複習時，效率真的高嗎？

另外，家長以犧牲自己的方式來成全孩子，難免會讓孩子產生自我優越感，覺得學習時的自己就是家裡的老大，其他人都得聽自己號令。久而久之，孩子甚至會拿學習當藉口威脅家長，只要家長一叫他幹什麼，就推脫自己還有好多問題沒有複習到，這樣一來，家長也就不敢打擾了。而一旦孩子成績不理想時，又會把責任推到家長身上，都怪你們讓他幹活了。

這樣一個遇事只會推脫，沒有責任感的孩子，學習再好又有什麼用？

孩子的生活應該是豐富多彩的，不應只有學習這一項內容，而考試只是對孩子一個階段內的學習質量的檢測，不代表孩子的學習能力以及未來，家長不應過分看重。

讓孩子平時在家庭生活中做一些力所能及的事，負起他們應負的家庭責任，有利於培養孩子的獨立性，也能幫助孩子在繁重的學習生活中得到放鬆，體會到家庭的溫暖。

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很多家長習慣用獎懲制度對待孩子的學習表現，孩子考好了，獎勵孩子一個玩具，帶孩子去遊樂場；考不好，就不許孩子看電視玩遊戲。這種獎懲制度是簡單的，短期內的效果也是有效的，不需要什麼親子互動，似乎為家長們提供了一種解脫方式。

但是，家長們沒有意識到，獎懲制度會影響孩子的自我認知，並使他們感到焦慮。當學習的動力不再是內在的興趣，而變成外在的獎勵時，他們就不再會主動去追求知識，而是只想獲得獎勵。要知道，在漫長的學習知識的過程中，物質獎勵是非常脆弱的，內心自發的動機才是最持久有效的動力。

當孩子因為沒有達成某一學習目標而受到懲罰時，在以後的學習過程中，他們會更有壓力，會因為害怕懲罰而焦慮恐懼，甚至會厭學，效果就會與父母的預期背道而馳。

我不贊成使用獎勵並不意味著父母不能在孩子每次成功的時候去欣賞和鼓勵他，只是不要試圖去用一種「獎勵制度」去操縱孩子的行為。

當孩子得到家長的真心認可時，會做得更好。

希望家長們理解，一時的成績和排名固然重要，但卻不是最重要的。我們要讓孩子明白，一時的輸贏並不足以決定整個人生，但是勤於反思、勇於改正的積極向上的態度卻是成功人生的基石。

孩子的成長比一時的成績更重要，現在的成長是為了更好的以後。

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