雙流實驗小學東區基於教學評一致性的數學集體教研活動（一）

2020-09-10 四川行知教育

原標題：深度學習教材 把握數學本質——實驗小學（東區）基於教學評一致性的數學集體教研活動（一）

四川行知教育網訊：做好教學評一致的首要任務就是對教材進行解讀。2019年9月9日下午，雙流區實驗小學（東區）全體數學老師在代謝英主任的帶領下開展了第一次數學組教研活動，主題是圍繞教學評一致性研究的各年級教材解讀。

六個年級的數學老師分為三組，上一個年級的老師作為校本專家，精心梳理數學教材，找出重難點，易錯點，認真地為老師們做教材培訓。



廖培老師、周玲老師分別對一年級、二年級上冊教材進行解讀，從教材的內容，重點、難點，孩子們易錯的地方，深入淺出的給我們分析了教材。



林紅麗老師、夏燕老師分別對三年級、四年級上冊教材進行解讀，兩位老師不僅結合本年級的教學狀況對教材進行了獨特的講解，還結合自身的教學實際對教材的每章重難點及易錯點進行了解讀。




王瓊老師、張崇林老師分別對五年級、六年級上冊教材進行解讀，兩位老師以課標為基礎，對該年級教材的編寫意圖、教材結構、教材重點進行了詳細地梳理，明確了教學的重難點，為今後教學工作的開展指明了方向。



本次教材解讀活動使每一位教師收穫頗多。校本專家們從數學學科研究的四個領域對教材進行了全面深刻地解讀和分析，讓每一位教師對本學期所教授內容心中有數。



通過本次活動的開展，老師們可以更加清晰的把握教材，更加合理的利用教材，讓教師的教、學生的學、課堂的評有效結合，高效地促進實小東區教學評一致研究工作的開展。


編輯：伊佳

責編：付藝薇

圖文：成林玫

來源：成都市雙流區實驗小學東區

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