本報訊(記者何輝通訊員朱建華王偉)很多人經常會說「誤人子弟」，但究竟哪些行為屬於「誤人子弟」呢?昨日，武漢科技大學中南分校出臺教師「誤人子弟」的14條評判標準，在全校教師中引發熱議。
三次「觸規」將被解聘
這14條「誤人子弟」評判標準，涉及教學的方方面面。如諷刺、挖苦學生，上課照本宣科、整堂課以放錄像代替教學、批改作業寫一個「閱」字了事、教學內容陳舊、對實驗過程不熟悉、指導實習不認真、教學出現常識性錯誤等，凡是涉及一條，均會被認為「誤人子弟」。
該校規定，教師一學年出現一次「誤人子弟」行為，期末考核降一檔，並由學院領導談話一次;出現兩次，期末考核降兩檔，並由教務處談話一次;出現三次，期末考核「一票否決」，或調離教學崗位，或者校方與其解除勞動聘用合同。
「當老師越來越難了」
該校此次教師「誤人子弟」14條評判標準的出臺，讓全校近千名教師也再次感到「獨立學院的門檻越來越高、在獨立學院當老師也越來越難」。
該校教務處副處長王淑華介紹，制定這個評判標準前，曾想向省內外的高校借鑑一下，但整個國內高校都沒有這方面現成的標準可以參考。
王淑華稱，教師可以把「14條」評判標準作為教學警示，但也不必太過於放在心上，校方對任何教師「誤人子弟」行為的認定，都會非常嚴肅和認真，都會經過慎重的調查和研究，不會輕易下結論。
「14條」規定引發熱議
昨日下午，中南分校工會組織16位教師對校方出臺的「誤人子弟」14條等進行了討論，現場氣氛甚是熱烈。不少教師在持贊成態度的同時，也都稱「這讓自己感到壓力很大」。
文法學院的張老師稱，「看到這14條後，我一直對照自己是否『誤人子弟』。對自己而言，儘管出現誤人子弟的概率只有萬分之一，但一旦出現，學校的處理則過於嚴厲」。
「14條的出臺，讓自己的壓力非常大」，一青年教師稱。也有老教師說，「如果自己講了一輩子課，最後在中南分校成了『誤人子弟』的教師，將顏面喪盡。」(本文來源:長江商報)