前幾天就聽到兒子課外班同學媽媽說過：7月中旬機構要進行班級評定，我也沒當回事，今天抽空拿起兒子的書看了看，把考試部分內容小做了個總結，單從分數系列知識來分析，毫不客氣的說我是被驚到了，不論是分數知識廣度還是深度遠遠超出學校課本所講範圍。
小學數學大綱要求學生理解分數的意義，掌握分數運算，並應用分數解決簡單應用題（不超過兩步）。我兒所在奧數輔導班中分數內容涉及到繁分數計算、循環小數與分數轉化問題、分數方程問題、化連比問題、分數裂項問題、分數應用題中複雜工程問題，甚至應用放縮法比較分數大小。這樣的奧數能不難嗎？所有的小學生都能接受這高強度
學習嗎？親愛的朋友，你在小學學過這些嗎？
不得不承認上市培訓機構的教研團隊的強大，能夠研發如此系統的知識結構。作為數學科班出身的我不禁想問，小學學了這麼多，上了初中高中學生麼呢？如果從奧數競賽角度講，如果對於數學有天賦的孩子來說，機構的安排很合適，知識具有垂直度，有助於節約學生學習的時間，提前學國家規定完課程內容，孩子們就能早一步參加相關數學競賽。
前幾年中國數學學會舉辦初中聯賽，機構為了學生參賽獲獎提高知名度，不會追求知識進度，但近幾年取消了初聯賽只有高中聯賽，機構參加比賽的機會少了很多，於是從小學開始加快進度，選拔優秀選手儘早參賽鍛鍊，於是不乏初中生在高聯賽獲大獎的神童出現。
但這樣的數學不是適合所有人學習，早聽說班裡有同學聽不懂數學課，當時我想反正是課外班聽不懂就不要上了唄，現在看來聽不懂很正常。專家學者都在講只有5%的學生能學懂奧數，但所有人都想走奧數升學的捷徑，機構藉此噱頭大肆宣揚擴大招生，家長不管孩子適不適合學奧數擠破腦袋報奧數班。這樣就歪曲了奧數班本身的意義了。
機構通過分不同班型來滿足不同層次學員需求，但家長都想讓孩子入選高端班型，其實他們不是想讓孩子真正學會奧數，只是想讓孩子待在高端班，藉此機會為升學助力。所以這就出現了高端班家長一面抗議奧數太難，一面又佔住名額不放棄的尷尬局面。機構為了迎合市場降低難度，不經意間拉低了自身辦學水平。奧數這潭水孰是孰非，幾人能說清？
現在全國上下大搖號，某種程度規避了奧數助力升學的現狀，奧數依然是家長熱捧的課外班，但我始終認為適合的才是最好的。奧數機構確實為學有餘力的孩子提供施展才華的平臺，完善的奧數體系確實有助於培養孩子的數學思維能力，希望良心辦學的奧數機構不忘初心牢記辦學宗旨，培養出一批批數學人才！