班主任工作在是教育學考試內容中的重中之重，特別是進入到結構化面試環節，面試官都會考查對班主任工作的知識掌握，因為9月入學都會當班主任，這樣第二年就容易通過試用期和變成二級教師。
單選題
1、班主任工作的重點和最為經常的工作是（ ）
A全面了解和研究學生 B整合各方面教育影響使其形成正向合力
C對學生進行品德教育 D教育學生努力學習
解析：C 全面了解和研究學生是首要環節是前提是基礎；整合各方面教育影響時班主任的常規工作之一。班主任工作的重點和最經常做的事就是對學生進行品德教育。
2、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的模式是（ ）（常考）
A常規管理 B平行管理 C民主管理 D目標管理
解析：C 這是學生進行的民主、平等，自主參與的管理方式，有一個班集體的向心力。常規管理是有班級的規章制度「無規矩不成方圓」。平行管理是集體和個別的統一「馬卡連柯的集體和個別的教育原則」。目標管理是將確定的班級總目標劃分成一個個小組目標和個人目標，通過層次目標完成最終達到總目標，是學生的自我管理和自我教育。「德魯克，小步子走」
3、班集體形成的基礎是（ ）（常考）
A明確的共同目標 B一定的組織機構 C一定的共同生活的準則 D集體之間融洽平等的氣氛
解析：A ABCD是班集體的基本特徵
4、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ ）
A學生的 人生導師 B學生的精神關懷者 C學生合法權益的保護者 D學生發展的重要他人
解析：B 班主任最重要最經常的工作是對學生進行品德教育。 班主任的地位和作用中，班主任還是班級組織的建設者、是班級組織的領導者，還是協調班級人際關係的主導者（藝術家）
5、某班制定「全面發展、學有所長，人人學會1~2種小製作、2~3種自我服務技能」的目標。這表明班級目標建設具有（ ）
A層次性 B評價性 C控制性 D選擇性
解析：A 這是班級目標管理模式：是由不同層次的目標通過相互聯繫、相互作用而形成的目標體系。制定目標要有一定的層次性，層次性是班級目標順利實現的基本前提。
6、黎老師在給小菲的素質教育操行評語中寫道：「你本學期參加英語角活動，成績明顯提高，下學期你的英語一定有新的進步。」這種評價寫作方式是（ ）
A過程式 B總結式 C評價式 D談心式
解析：A 過程式是評語體現了學生的成長過程，既看到過去和現在，又預示著未來。總結式則是總結學生的一學期以來的學習。評價式是對學生進行一個下定義的評價；談心式則通過某些故事來表達內心的情感。
7、明確的共同目標是班級管理的指南，班級管理的目標就是要把班級打造成四個共同體，即「學習共同體、文化共同體、（ ）」。
A心理共同體和倫理共同體 B精神共同體和活動共同體
C精神共同體和倫理共同體 D發展共同體和精神共同體
解析：C
8、對班集體的含義認識不正確的是（ ）
A班集體是一個特殊的學生主體 B班集體是一個學生的文化心理共同體
C班集體是一個個性化的社會組織 D班集體是具有自我教育能力的集體主義
解析：C 是規範化的社會組織。
9、某中學八年級1班舉行了「厲害了，我的國」主題詩歌創作活動。根據班級活動的目標和功能來劃分，這類班級活動的類型屬於（ ）
A思想道德引領型加社會適應型 B學習提高型加綜合實踐型
C個性發展型和社會適應型 D思想道德引領型和個性發展型
解析：D 思想道德引領型如愛國主義教育、清明祭掃活動、主題演講等。學習提高類如小組合作、教學活動等。個性發展型如作文競賽、詩歌創作和朗誦比賽、歌詠比賽等體現學生興趣、能力的活動。社會適應型如社區服務、公益性活動等。
多選題
1、班集體的形成必須具備的基本特徵是（ ）
A明確的共同目標 B一定的組織結構 C共同生活的準則 D集體成員之間平等心理相容的氣氛
解析：ABCD
2、操行評定的一般步驟包括（ ）
A學生自評 B小組評議 C班主任評價 D信息反饋
解析：ABCD
3、以下對班主任工作闡述正確的是（ ）
A做好班主任工作的前提和基礎是培養優良的班風
B班主任了解學生的基本方法是觀察法
C班主任做好班級工作的中心環節是組織和培養班集體
D班主任工作必須堅持以學生的發展為本
解析：BCD 班主任工作的前提和基礎是全面了解和研究學生
4、班級管理的功能是（ ）
A有助於實現教學目標，提高學習效率
B有助於維持班級秩序，形成良好班風
C有助於教師教學，形成良好的學習氛圍
D有助於鍛鍊學生能力，學會自治自理
解析：ABD A是主要功能 B是基本功能 D是根本目的
5、班級活動設計的基本原則是（ ）
A系統性 B政治性 C目的性 D形式多樣化 E處理好教師主導與學生主體的辯證關係
解析：ACDE
6、班主任培養與樹立良好班風的方法是（ ）
A培養正確的集體輿論 B樹立榜樣 C嚴格要求 D反覆實踐
解析：BCD還可以講道理 A是良好班風的體現。
7、班主任培養和組建班委時要做到（ ）
A充分發揚民主，慎重選擇班幹部 B充分利用學生所長為班級服務
C注意教育與鍛鍊學生相結合 D對班幹部既要關心愛護又要嚴格要求
解析：ABCD 對班幹部的關心愛護要講究平等
8、以訓練學生的自我管理能力為主的班級建設改革的重點是（ ）
A適當地增加班幹部崗位，適當進行班幹部的輪換
B按照民主程序選舉班幹部，是班幹部從學生的代表變成教師的小助手
C把學生的注意力從當班幹部引導向當合格的班級小主人
D把班集體作為學生自我教育的主體
解析：ACD B是把班幹部從教師的小助手變成學生的代表。
判斷題
1、一位老師讚揚一位後進生時說：「我對你們的愛不是用身高體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生。」這屬於教師在溝通時注重了幫助學生恢復信心。（對）
解析：因為老師在讚揚後進生，在肯定學生，使其恢復信心。
2、班主任工作的中心環節是一種教育因素。（對）
解析：班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。良好的班集體有利於學生集體意識的形成，有利於培養學生的社會交往能力和適應能力，有利於訓練學生的自我教育能力。
3、班級管理的實質是開發潛能。（對）
解析：開發潛能是全面發展學生的能力，這是班級管理的根本目的。
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