輔導孩子寫作業，父母很崩潰，擁有20年教齡的老師解決了難題

2020-09-16 銀花育兒

文/銀花

今天，是我搬家兩周年的日子。

剛搬過來這邊住時，有一段時間讓我特別煩惱。

一到晚上九十點鐘，我家樓上就會傳來吼罵聲，接著就是孩子的哭聲。然後是乒桌球乓的摔東西聲，那段時間因為身體原因睡得較早，而樓上鄰居家也給我帶來了一些困擾。

後來才知道，鄰居家原來有個正上小學二年級的兒子，兩口子因為輔導孩子寫作業，經常崩潰大吼。

「寫個作業能把你急死，不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，都二年級了，12+27還等於37，你說崩潰不崩潰？忍不住就吼上了，可是他除了哭，沒什麼改進，依然寫得慢，忍不住又開吼，輔導作業就生氣，這輔導作業變成了折磨人的事啊！」

簡.尼爾森說過：「如果你在養育孩子的過程當中，感覺很痛苦或者認為你的孩子有問題，那麼一定是你自己的養育方式出了問題」。

很多人，在當了父母時，發現自己並不比當年的父母更懂得去教育孩子；自己仍然在不知不覺地延續自身的經歷教孩子，當年被自己的痛恨的做法，依然被施加在了孩子的身上。比如，對孩子缺乏耐心而大吼大叫。

為什麼一陪孩子寫作業，父母們就崩潰

首先，缺乏經驗

教育是個大學問，而家庭教育又是孩子教育最重要的環境。80、90後的年輕人成為父母后，沒有學習過孩子教育的知識，在教育孩子的問題上，還是比較年輕，缺乏經驗，往往缺乏耐心和相應的方法。

其次，對孩子的要求高

每個父母對孩子或多或少有一定的期待，當父母對孩子的期望和孩子的自我要求有差異時，父母在面對注意力不集中、做作業磨蹭的孩子時，心裡難免會有落差，比如我的鄰居，看到孩子都上二年級了，可是50以內的加減法還不會算，怎麼能不崩潰？

最後，社會環境的影響

日益激烈的社會競爭，不僅給父母帶來了壓力，也加重了他們的育兒焦慮。別人家的孩子那麼優秀，自己家的孩子不好好學習，以後怎麼去社會上競爭啊。所以當孩子的學習達不到理想的效果時，父母往往會產生崩潰感。

跟鄰居熟絡後，為了拯救我的睡眠，也著實不想看著鄰居這麼辛苦，我送了他們一本《陪孩子走過小學六年》的書，希望他們能運用書中的知識，來更好陪伴自己的孩子。

其實，孩子寫作業，雖然不是什麼大事，卻是學校教育和家庭教育間的連接點，作業完成的質量也反映了家校能否擁有良好的互動，從這個意義上來說，家長需要引導孩子高質量完成作業。

如果父母不了解小學階段孩子成長的身心特點，就有可能會把孩子推送到厭學的路上，或者激發不出孩子應有的潛能。

小學6年到底有多重要？

小學6年是孩子成長的起點，可以說這六年決定和影響了人生後面的六十年。

●.小學1年級階段，小學生涯的啟蒙期，決定和影響著孩子後面的學習力。

●.小學2-3年級階段，是小學的銜接優化期，影響著孩子的創造力。

●.小學4-6年級階段，小升初的過渡關鍵期，奠定了孩子一生的認知力和道德觀。

有的父母認為小學階段只要養成良好的學習習慣就好了，有的父母會覺得在小學階段給孩子那麼大學習壓力幹嘛，也有的父母覺得學習至關重要，常常把孩子的成績盯得很緊。其實，這些父母對孩子小學6年的學習和成長認知都不夠全面。

《陪孩子走過小學六年》，本書作者是于敏老師，是一位擁有20年教齡的一線教師，她將自己在日常教學中遇見的形形色色的案例，和各種小學生遇到的普遍問題，彙編成書，針對孩子的學習能力、家庭教育和身心發育，給出了實用性的建議，讓家長能夠了解孩子的成長規律，給出最好的養育方案。


這本身通過大量的實例，揭示孩子小學6年的成長秘密，讓父母能夠用教育學的眼光與心理看待孩子的成長，家庭教育的一本好書，也是陪孩子走過小學6年的一本實用書。

父母多一點耐心和愛心，在1-3年級幫孩子打好教育基礎，在4-6年級重視孩子的生理、心理動蕩期，引導孩子的個性健康發展，孩子形成的習慣和個性會延續、會拓展、會伴隨孩子初中、高中、到大學，最終走向社會，並受益終身。

鄰居家的孩子今年上小學四年級了，由於父母的學習與改變，孩子也得到了很大的變化，聽鄰居說，現在孩子的作業和學習一點也不用操心，孩子的學習成績也在班級前五名。我也聽不到以前的吼罵聲了，取而代之的是孩子的鋼琴聲。

相信在讀完《陪孩子走過小學六年》之後，父母和孩子都會像我的鄰居家一樣，擺脫小學階段的困惑，體會到成長的快樂。

寶媽寶爸們，在陪伴孩子小學六年時期，你還有什麼困惑和疑惑呢？請打開此書，答案盡在其中......

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