來了！新版1~12歲感統失調自測表，孩子這些表現父母必須懂

凡是關心孩子早期教育的爸爸媽媽，可能從各種渠道聽過「感覺統合」這個詞。

什麼是感覺統合？

通俗點講，感覺統合是大腦的功能,包括七大感官:視、聽、嗅、味、觸覺、本體覺、前庭覺。感覺統合失調即為大腦功能失調的一種,也可稱為學習能力障礙。

舉個例子來講：

準備做作業時，視覺告訴我作業本和鉛筆擺放的位置；

前庭覺告訴我到達書桌移動過程中重心的轉移；

本體覺告訴我手該怎麼拿筆，坐姿怎麼調整；

觸覺告訴我身前書本的材質和書桌的溫度...

但如果感統失調，就會是另外一番景象：

觸覺不好，那麼我感受不到碰到的東西是刺刺的還是軟軟的，

前庭覺不好，從站著到坐著的過程中，我不知道該移動多少距離，我甚至還會不自主的撞到桌子，絆倒椅子；

本體覺不好，不知道我的手該怎麼拿筆，不知道自己是否坐得正；

除此之外：

視知覺失調，把6和9、b和d、q和p寫反，讀課文讀著讀著就跳了行、漏了段，書寫的時候常把字寫出格......

聽知覺失調，對媽媽叫我的聲音沒有反應，或者很小的聲音也會吸引到我的注意，經常聽漏東西，記不住老師說的話......

觸覺失調，不喜歡被人抱，在學校和同學交往意願低、性格孤僻，反應慢動作不靈活......

前庭覺失調，上課坐不住、注意力不容易集中，體育課轉圈很不容易暈，分不清左右方向，鞋子容易穿反......

本體覺失調，方向感差，不自信，坐姿不夠端正會東倒西歪，閉上眼睛就容易摔倒，說話遲鈍、表達不清......

感覺統合失調從嚴重程度上分為輕度，中度，和重度失調三種。

1、輕度感覺統合失調表現不明顯不容易被家長發現，對孩子的影響較小，但隨著年齡的增長會有所加重，父母需要警惕；

2、中度感覺統合失調孩子的行為，語言，情緒，運動會有明顯體現，家長很容易發現，發現及時訓練及時會有很好的體現；

3、重度感覺統合失調的孩子表現很明顯，但也很集中，這樣的孩子往往在很小的時候就有體現，隨著年齡的增長會越來越明顯。

感統統合體現在生活的方方面面，是幼兒進行日常生活、學習和社會交往的基礎，感統失調不僅影響日常生活行為，甚至對孩子今後的學業、社會交往也會造成很大影響，家長務必重視。

以下是我們整理出的1~12歲孩子感統失調部分具體表現，家長可對照自評。

（PS:即使兒童出現其中某一種或多種行為，也並不意味著其感統失調，判定感統失調是有一套專業的評估流程的，需專業測評師進行一對一測評。）

1歲：孩子的大運動，智力開發，認知等

①過於安靜不喜歡運動

②容易發脾氣、哭鬧

③過度運動、安靜不下來（好動不安）

④注意力分散、很難集中

⑤白天睡覺、晚上吵鬧

⑥喜歡吸吮手指

⑦喜歡咬人和亂扔東西

⑧不喜歡身體接觸

⑨翻身、坐、爬行、走路各階段發展較慢，落後同齡人

⑩智力開發緩慢

2歲：孩子的語言表達，運動協調，智力開發等

①只會說簡單的字或者表達不清（語言發育遲緩）

②自己定下規則，不容許別人破壞（秩序敏感期）

③自己玩自己的，不大理會別人（社交障礙）

④特別粘人，不能離開大人一會（缺乏安全感）

⑤咬手指，無法戒除奶嘴

⑥挑食、偏食厲害

⑦態度多變，且情緒不穩定

⑧喜歡打人、咬人，具有攻擊性行為

⑨不喜歡別人碰到的任何東西（佔有欲特別強）

⑩身體協調性不好，容易摔倒

⑪一言不合就哭鬧

⑫喜歡說「不」，亂摔東西

⑬特別喜歡爬上、爬下、跳床、跳沙發等

⑭喜歡到處摸，難以制止

3歲：孩子的指令性，規則秩序感，行為習慣等

①膽小，害怕去陌生的環境

②假裝聽不到大人說話

③膽小怕生，比較自卑

④不敢和其他小朋友玩，不懂得如何和其他小朋友交流，人際交往不好

⑤說話缺乏邏輯性，前言不搭後語

⑥不講道理，固執，喜歡打人

⑦不遵守規則，規則秩序感較差

⑧性子急，愛尖叫、哭鬧，脾氣暴躁

⑨身體協調性不好，走跑容易摔跤

⑩體能不好，大運動發展落後

⑪做事情三分鐘熱度，耐挫性差

⑫穿衣服、鞋子等動作做不好

⑬生活自理行為動作學習很慢、依賴感強

⑭話多，自言自語，一天到晚停不下來

⑮不喜歡去幼兒園，適應不了陌生環境

4歲：孩子的人際交往，情緒控制，嗅味覺自我的保護等

①喜歡獨處，過於內向，恐懼社交

②坐立不安、姿勢不良、無法安靜

③做事拖拉、磨磨蹭蹭

④過於大方，什麼東西都可以送給別人

⑤愛頂撞家長、很固執、很傲慢

⑥好奇心特別重，看到什麼都想嘗試下

⑦看著很聰明，但是膽小不敢表現出來，自信心不足

⑧脾氣暴躁，喜歡打別的小朋友

⑨過於懦弱，總是被別的小朋友欺負

⑩寫字筆畫顛倒，總不在框內

⑪討厭閱讀，閱讀時注意力不集中

⑫餐飲習慣不佳，挑食

⑬有潔癖、不喜歡別人碰他的物品

⑭手眼協調性很差，笨手笨腳

⑮寫作業容易趴著寫，手特別容易發酸

⑯玩遊戲容易摔跤，身體協調性差

⑰不參加集體活動，喜歡一個人自己玩自己的

⑱不聽老師指令，一個人到處亂跑

⑲害羞膽小怕生，總是躲在父母身後

⑳很容易放棄某件事

⑳嗅味覺發育不良，不能判斷食物是否過期、發黴、發酸

5歲：孩子的專注力，注意力是否集中，團隊活動表現等

①不敢在別人面前表現自己，不敢上臺講話

②不願意/不喜歡嘗試新事物，不參加團隊活動

③手部精細不好、靈活度不夠

④不能單獨完成某件手工作品，動手能力很差

⑤喜歡的很專注、不喜歡的不專注

⑥做作業/做事拖拉

⑦不願意自己穿衣服，總是顯得心不在焉

⑧邏輯思維能力較差

⑨喜歡咬指甲、咬筆頭

⑩喜歡撒謊，犯錯了，不承認

⑪容易焦慮

⑫對很多事情不主動、不上心

⑬過於安靜、喜歡獨處、不喜歡跟其他小朋友一起玩

⑭脾氣暴躁，喜歡打架

⑮害怕做不好某件事情、很容易害怕失敗、不自信

⑯某件事沒做好就會哭鬧，耐挫性差

⑰不喜歡吃飯，甚至不吃飯，只吃零食

⑱對陌生的環境會特別謹慎小心

⑲左右不分，方向感很差

⑳玩幾何圖形或積木有困難，邏輯思維差

6歲：做作業是否拖拉，專注力，做事情的效率性等

①不能很聚焦的看某件事物，視覺聚焦、追蹤能力差

②動作拖拉，叫一句才會做一句

③整體學習較慢與分辨能力弱

④做事猶豫不決、速度慢、效率低

⑤對新事物的學習不感興趣或排斥

⑥好動不安、注意力不集中

⑦注意力短暫、容易分心

⑧受挫容忍度低，學習/遊戲易放棄和生氣

⑨想做但不敢做，缺乏自信心

⑩不喜歡玩/學習需要動腦筋的事物

⑪數理、空間、邏輯思維能力較弱

⑫看到什麼都想要，不給就鬧

⑬不懂得如何表達自己的情緒，情緒控制不佳

⑭心情時好時壞，稍不如意容易發脾氣

⑮小時候注意力還好，越大發現注意力越來越不集中

⑯有一些不好的行為習慣，家長說了也不聽

⑰會選擇性避免掉自己認為困難的事

⑱不容許自己有一點失敗，強迫症

⑲經常處於比較緊張、焦慮的狀態

⑳容易寫反字，bd、69等字容易混淆（視覺辨識能力差）

7歲：孩子的專注力，學習能力，記憶力等

①起床拖拉、吃飯拖拉、做作業拖拉，幹什麼事都喜歡磨磨蹭蹭

②什麼都想去嘗試，能玩不能玩的東西都會去嘗試

③做事很急，沒有什麼耐心

④遇事畏懼畏縮，對自己沒有自信心

⑤以自我為中心，只能聽表揚，聽不了一點批評（耐挫能力差）

⑥固執，家長一說什麼就喜歡頂嘴

⑦上課喜歡做小動作、走神

⑧沒有以前那麼外向了，喜歡獨來獨往

⑨不愛寫功課，需要老師/家長陪同監督才能完成

⑩時間觀念比較差，做事沒有計劃性

⑪不主動與他人互動，也不怎麼外出

⑫總是記不住英語單詞，記憶力不好

⑬做作業時總是喜歡時不時做其他事，注意力很難集中

⑭不愛學習、學習能力弱

⑮上課坐不住，手腳不安分，喜歡招惹其他同學

⑯不按照老師說的做，不聽老師指令

⑰喜歡丟東西，也不引起重視

⑱不自信、遇事總是退縮或者藉口多

8歲-12歲：團隊協作能力，領導力，獨立思考，專注力

①學習效率低，需要反覆多次才能學會

②閱讀理解能力差，不喜歡看課外書籍

③做作業容易開小差，速度很慢

④學習壓力大，容易感到焦慮

⑤不跟別人交流，經常性情緒低落

⑥喜歡評價別人，但是不容許別人評價自己

⑦話很多，一天到晚拉著家長說個不停

⑧不能很好的配合團隊的工作，喜歡按照自己的想法做

⑨只能做一些基本的事情，缺乏創造力

⑩想做不敢嘗試，缺乏自信心

⑪總是聽取家長的意見，沒有主見

⑫別人說什麼就是什麼，沒有很好的獨立思考能力

⑬會主動嘗試很多事，但是都堅持不下來，專注力不夠

⑭偶爾失敗一次會情緒很低落，耐挫力比較差

⑮不能很好勝任團隊領導者工作，缺乏團隊領導能力

⑯精細動作比較弱，不能很好的做細緻的東西

要注意的是！以上選項構成的表並不是一個診斷量表——它無法確定地告訴你孩子是否有「感統失調」，但它可以告訴你，孩子有多高的相關風險。如果孩子越匹配這些行為描述，說明孩子所面對的風險越大，你就越有必要抓緊時間尋找專業人士的幫助。