怎一個痴字了得
--《湖心亭看雪》教學設計
鎮巴縣涇洋中學 王菊紅
一、教學構想
《湖心亭看雪》是部編語文教材九年級上冊第12課，是一篇寫景抒情的文言散文，字詞句的梳理相對簡單，寫景手法的理解，作者在文中蘊含的多種情感的體會，尤其是「痴」字在文中的妙用，的確有難度。於是，我設計了這樣的課題《怎一個痴字了得》，渴望通過本節課的引導、探究與講解，幫助學生真正理解作者張岱的心境。
二、教學目標
1.品讀課文，體會寫景手法的特點及其妙處。
2.理解作者複雜的情感，體會其家國之思，理解「痴」字的多味。
三、教學重難點
1.重點：品讀課文，體會寫景手法的特點及其妙處。
2.難點：理解作者複雜的情感，體會其家國之思，理解「痴」字的多味。
四、教學方法
①朗讀法：學生多次朗讀課文寫景部分，加深對寫景方法的理解；
②問題引領法：圍繞授課內容，設計有效的問題，引導學生深入思考。
③講授法：教師就重點和難點做必要的講解，梳理，幫助學生理解。
④資料收集與引用，在講授過程中，介入作者生平資料和創作背景資料，幫助學生更好的理解作者的情感表達。
⑤練筆鞏固法：運用白描手法，選擇一處景致進行小練筆，以鞏固所學知識，學以致用。
五、教學流程
（一）導語引題
「未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。」白居易先生在離杭歸京時，用這兩行絕妙詩句表達心中的不舍之情。歷代文人，讚美西湖的佳作比比皆是，但是，像張岱這樣「擁毳衣火爐，拏一小舟，獨往湖心亭看雪」的痴者，世上又有幾人？讓我們跟隨張岱的步伐，一起去領略西湖冬日雪景之美，感悟「痴」字的多味。
（二）出示主題，明確學習目標
1.本節課重點在學習景物描寫方法，體會作者複雜感情，二者皆可圍繞一個「痴」字展開，所以將課堂主題設計為《怎一個痴字了得》，意在讓學生明白景和情都緣於作者的痴。
2.圍繞這個主題，學生要學會：①品讀課文，明白白描手法，體會作者痴迷西湖雪景的閒情雅致②體會作者複雜情感的表達，理解他的痴情和痴心。
（三）理解白描手法，體會張岱的痴迷
1.什麼是白描手法？
白描手法，原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少使用色彩，只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。
2.白描手法作為一種描寫方法，它有什麼特點？
作為一種描寫方法，是指抓住事物的特徵，以質樸的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法，簡練樸素，不加渲染。
3.舉例說明白描手法在文學作品裡的應用效果
示例一： 示例二：
學生先朗讀這兩則詩文，然後找出色彩詞語，體會這樣寫的妙處：簡練樸素，輪廓清晰，景致描寫更清新，人物形象更鮮明。
4.本文運用白描手法的句子是哪些？畫出來，大聲朗讀一次。
5.教師大屏幕展示文句，學生再次齊讀。
霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
6.你從這段景致中讀出了西湖雪景怎樣的特點？
點撥，討論，小結：淡雅、寧靜
7.作者是在什麼時候去的湖心亭？是以什麼方式去的？你從中體會到了作者怎樣的心情？
（學生再讀文章，勾畫要點句子，思考後整理自己的思維，然後交流分享，教師點撥）小結如下：
是日更定，這一天晚上八點左右
餘拏一小舟，擁毳衣火爐，獨往湖心亭看雪。
這樣冷的夜晚，作者寧可裹著裘皮大衣，帶著火爐，也要獨自前往湖心亭賞雪，這該是怎樣的閒情逸緻，該是怎樣的醉心痴迷，才會做出這樣與眾不同的選擇呢？由此可見：
作者是一個特立獨行，不隨俗流，孤傲自恃的人，他有醉情於世俗之外的閒情逸緻，痴迷於天人合一的山水之樂，但也有點孤寂和落寞。
（四）介入作者生平資料和創作背景，理解「痴」字的多味
張岱（1597—1679），字宗子，號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學家。張岱是繼「公安」「竟陵」兩派之後，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情於境，意趣深遠。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
2.背景連結
本文選自《陶庵夢憶》卷三（西湖書社1982年版）。張岱出身仕宦世家，少為富貴公子，精於茶藝鑑賞，愛繁華，好山水。明亡以後，他避居於山中，專注從事著述。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》皆寫於他入山以後，書中緬懷昔日風月繁華，追憶前塵往事，字裡行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他刻意突出湖中人是「金陵人」，主要是為了表達對明朝興盛繁榮時期的懷念與追思。
3.教師引導學生細緻讀背這兩段介紹文字，尤其是加橫線的句子。我們不難發現：張岱曾是大明子民，明朝滅亡後，他就生活在大清的國度，難怪他痴迷西湖雪景，應該說，他痴迷的是此湖又非此湖吧？他痴迷的是大明的西湖，夜晚都不能阻止他前往，可見他對故國的懷念與追思，這才是他痴迷的根本原因所在。難怪他遇到的是金陵人，用意良苦啊，那是他割捨不下那顆痴愛祖國的心，一經觸發，便不能自拔，陷入更深的痴痛之中。
怎一個痴字了得？這就是張岱！
（板書如下）
4.小結：難怪有人評價《陶庵夢憶》是一部散文集，是明末清初風霜雨雪的產物，是一曲家破國亡的悲哀輓歌，作者將家國之嘆、故國之思、人生之悲寄託於夢憶之中，以尋求解脫。於此，我們也體會一二了吧。
（五）練筆鞏固
用白描手法，寫一段文字，描繪鎮巴秋冬季節某個地方的景致，和同學們分享。