跟著名家學寫作系列三

跟著莫泊桑學敘事

——《我的叔叔于勒》敘事特色

「文似看山不喜平」 。一篇好的敘事作文的最大特色就是故事情節曲折生動，故事結構安排波瀾起伏，吸引讀者。

現實教學中，大多數的學生在敘事文寫作中往往是按照故事發展的先後順序，平鋪直敘寫下來，毫無波瀾可言。這樣寫出的作文讓讀者如同飲用白開水，毫無味道。如果作為考場作文自然也不會得到高分，很難得到閱卷老師的青睞。

今天我們就來跟著著名短篇小說巨匠莫泊桑來學習如何敘事，如何讓文章波瀾起伏，吸引讀者？

《我的叔叔于勒》一文講述的是小職員家庭的菲利普夫婦一家人盼望曾經是敗家子的，發跡後想要歸來的弟弟于勒的故事。

如果按照一般的敘事模式應該是這樣的，一家人收到于勒想要歸來的信後，於是開始盼望等待于勒歸來，然後有一天于勒終於回來了，卻一貧如洗，一家人大失所望。

這樣寫出來的作文一定是平淡如水，毫無生氣的。下面我們看莫泊桑是如何構思的——

開頭作者先交代自己的家境「小時候，家在哈佛爾，並不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。

我母親對我們的拮据生活感到非常痛苦。那時家裡樣樣都要節省，有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請;買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨;姐姐的長袍是自己做的，買15個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。」

拮据的生活讓一家人極為節儉，所以才會對于勒歸來帶來財富充滿了無限的盼望。

然後作者又並沒有急著介紹于勒是個什麼樣的人？而是賣了一個關子，設置了一個疑問——「可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：&34;」

于勒出場，讓讀者疑雲重生，于勒是誰？一家人為何如此盼望他歸來？他歸來為什麼會那樣讓人驚喜？

接下來，順理成章的補敘了于勒的身世和一家人之所以急切盼望他歸來的原因——「父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。

據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊塗荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲&34;。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一乾二淨之後，還大大佔用了我父親應得的那一部分。

人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。

我這位于勒叔叔一到那裡就做上了不知什麼買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，並且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家裡人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。」

讀者讀到這裡時，便會豁然開朗，明白了一家人盼望于勒歸來的急切所在。

然而大師寫作絕不局限於此，接著作者又安排了一位船長來印證于勒確實發了財「 有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。」

吊足了胃口後，作者依舊不依不饒，又接著寫到：「兩年後又接到第二封信，信上說：&34;

如此幾番鋪墊後，讓讀者也開始為這樣一家人感到慶幸了，讓讀者走進情節，感同身受是大師又一高明之處。

為了再次加強對于勒的盼望，作者又寫了一家人把于勒的信當成了全家的福音書，奉若神明，一有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。

按常理，這時候作者該安排于勒到來了，可是作者深知「距離產生美，時久思更深」的道理。又安排了10年的時間跨度，讓于勒沒在寫信，讓一家人在思念中煎熬，在煎熬中盼望，其實也是在煎熬讀者。其實這也是作者的另一處高明的地方——盼望越重，失望越大。為後文寫一家人躲避于勒埋下了大大的伏筆。

作者為了強化後文一家人見到于勒後的失望，又安排以下小的情節來渲染。

「對於叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。我不敢肯定父親對於這個計劃是不是進行了商談。

我大姐那時28歲，二姐26歲。她們老找不著對象，這是全家都十分發愁的事。

終於有一個看中二姐的人上門來了。他是公務員，沒有什麼錢，但是誠實可靠。我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。」

當人們都滿懷了希望等待著于勒的歸來，自然興奮之情溢於言表，於是這個節儉慣了的家庭居然安排了一次奢侈的旅行。儘管哲爾賽島只是窮人們最理想的遊玩的地方。其實這也是作者為了照應前文船長的話和為于勒現身做好的鋪墊。

當一家人滿心歡喜的登上輪船，開始了夢寐已久的旅程，殊不知一場不愉快正悄悄向他們靠攏。

因為堅信于勒會帶來財富，一向節儉的父親居然被兩個漂亮的太太吃牡蠣的動作所吸引，竟大方的要請孩子們也奢侈一把，吃一會牡蠣。

其實這也是作者為了讓買牡蠣的于勒出場作鋪墊。

在徵得母親的同意後，父親去給孩子們買牡蠣。這一不經意的細節巧妙的引出了于勒。

父親見到于勒後的不安，急忙退回，母親的驚恐害怕和親自印證後的哆哆嗦嗦，都把故事向高潮方向推送。故事情節在這裡開始起伏，蕩漾。

也許是不敢相信自己的眼睛，也許是不甘心讓希望變成失望？作者又安排父親去小心翼翼的向船長打聽這個人的消息。

當失望變成了事實，父親的臉色早已煞白，兩眼呆直，他回到母親身邊時已經神色張皇。他坐在長凳上，已經結結巴巴地的快要說不出話來。他突然很狼狽，低聲嘟噥著：&34;

母親這時也突然很暴怒起來，開始罵于勒。一改之前對于勒的盼望和讚美。

他們不敢再靠近于勒，讓兒子去給于勒送錢，以免于勒認出了他們。當母親聽說善良的孩子給了于勒10個銅子小費的時候，居然嚇了一跳，罵了起來：&34;直到父親指著女婿對她使了個眼色，她才住了嘴。

希望像肥皂泡一樣的破滅了，一家人都陷入了痛苦的失望之中。旅途的風景已不再美麗。一家人都陷入了沉默之中。至于于返程是居然改乘聖瑪洛船，以免再遇見于勒。

故事結束了，可卻帶給人們深深的思考。一家人殷切期盼的不是于勒這個人，而是于勒帶來的財富。當濃濃的希望破滅時，他們連相認的勇氣也沒有，誰說親情大於天？誰說血會濃於水？在這裡金錢超過了親情，親情顯得那麼蒼白無力，一文不值。

在不顯山不露水之中，作者的寫作意圖達到了。而作者的敘事技法不得不讓人拍案叫絕！

盼于勒，再盼于勒，贊于勒，誇于勒。見了于勒，怕于勒，罵于勒，恨于勒，躲于勒。一個故事一個人，一個情節幾波折，一個社會幾冷漠！

願同學們從中學到些什麼！名家高手的作品之所以歷久彌新，流傳久遠，是很值得我們學習和思考的！