孫儷獎勵兒子20分鐘玩遊戲受到好評：99%家長都用錯獎勵方法

作者 | 穎丫

演員孫儷家裡發生過這樣一件事情，一天下午，兒子等等和孫儷說：「媽媽，我要告訴你一個事情，你不要說我好麼，你剛才不在的時候，我玩了一會遊戲。」孫儷聽了後非常高興，覺得等等很誠實，於是獎勵等等再玩20分鐘的遊戲。

像孫儷對等等的獎勵方式大受網友的好評，甚至有網友表示：真正對孩子的獎勵應該是這樣的，而不是用物質來滿足孩子。

01

用物質來收買孩子偏離了獎勵的意義

獎勵制度總會出現在很多家庭中，但是如果使用了錯誤的獎勵，那麼可能會造成不良的後果，特別是物質獎勵。

很多家長都會對孩子說「如果你不哭，媽媽就獎勵棒棒糖給你」，又或者是「你把地掃了就獎勵你10塊錢。」其實這些「獎勵」實際上並不是真正的獎勵，而是用物質條件來強迫孩子按照自己的意願做事情。

獎勵的意義在於肯定孩子表現好的行為，讓孩子從獎勵中獲得成就感和幸福感。如若父母企圖用物質獎勵來收買孩子，長此以往，這樣的方法會逐漸失效，還會影響家長和孩子之間的親密感。

有個詞叫「代幣制「，是用象徵錢幣、獎狀等標記物為獎的手段，以此來強化良好行為的一種行為治療方式。這樣的物質獎勵好處就是見效快，但弊端也很明顯，如若總用這樣的辦法，到最後孩子不會買帳。

《兒童性格心理學》一書中表示：獎勵，是為了鼓勵他們好的行為，是對他們做出優秀成績的肯定。

微博上有網友分享過自己的育兒經歷，網友的女兒四歲了，精力特別旺盛，上幼兒園的時候，老師也說孩子愛自由，不守規矩，也不聽老師的安排，後來放假在家，是爸爸和外婆帶著，孩子更不聽話了，現在叫穿鞋，她會假裝聽不見。

網友還表示自己試過用獎勵小紅花的方法，表示小紅花積攢到一定量就能夠換自己想要的東西，可是孩子堅持沒兩天就說：「媽媽，我不想要小紅花了。」

從這裡可以看出，這種用小紅花換取物質獎勵的辦法其實對孩子並不能一直管用，而且，這種做法其實已經失去了獎勵的意義，倒是像成了一種逼迫和威脅，孩子感到不舒服，當然不會買帳了。

不要讓獎勵變成對孩子的一種收買，如若用物質來制約孩子的行為，久而久之，孩子會形成逆反心理，甚至會變得得寸進尺，對物質的要求越來越高，這樣，孩子做事的出發點就扭曲了。

02

獎勵不當容易養成愛講條件的孩子

也許你會經常遇見孩子無理取鬧的情況，比如孩子會對你說「你要獎勵給我看電視我就去作作業」、「你要獎勵我去公園玩我才吃飯」，諸如此類，都是孩子講條件的表現。

但是我們要明白，孩子講條件不代表孩子不好，不好的是孩子講條件背後帶來的不良影響。

比如前面提到的，孩子要你獎勵他看電視才去寫作業，也就是說，如果不給孩子看電視，那麼孩子就不寫作業，不寫作業這樣的後果影響當然不好。

孩子到了2歲後就會開始建立自我意識，這會讓孩子逐漸意識到有些事情要講條件，但如果你發現孩子經常講條件，還句句用「獎勵」來打幌子，特別是那些本應該可以自己完成的事情也和父母講條件交換時，那就可能是家長「引導」的後果。

知乎上有網友小徐說，自己的女兒5歲了，變得越來越愛講條件，大晚上小徐讓女兒去洗澡，但女兒卻表示要看完一集電視才去洗澡，還理直氣壯地說這是對自己去洗澡的獎勵，這讓小徐覺得女兒無理取鬧。

還有一次，小徐讓女兒練鋼琴，女兒又提出「獎勵」條件，表示要買前段時間看上的洋娃娃，不然也不去練琴。後來發現，原來小徐曾經也經常和女兒講「獎勵條件」，但真正的目的並不是真的獎勵孩子，只是想讓孩子聽話，沒想到孩子現在卻反過來套路家長。

有回我在姑姑家住一晚，到了晚上，姑姑的兒子小浩要去刷牙，但是姑姑怎麼叫小浩，小浩都無動於衷，還耍賴表示自己很累，不想去刷牙，為了讓小浩刷牙，姑姑就開始了「獎勵」誘惑，表示小浩去刷牙，就獎勵一個變形金剛，一聽到變形金剛，小浩糾結了一會，特別不情願的說了兩個字，「好吧。」

等下一次去姑姑家住的時候，沒想到小浩居然表示要一套汽車玩具才刷牙，這下可把姑姑急壞了。

如果姑姑在之前小浩不刷牙的時候，不用「變形金剛」作為獎勵的條件，而是告訴小浩，不刷牙會導致蛀牙，為了防止蛀牙才讓小浩去刷牙，並給小浩制定刷牙的規定，「強行」讓小浩刷牙，不刷牙就會得到相應的懲罰。

通過這樣的方式讓小浩形成刷牙的固有習慣，時間長了，小浩碰上蛀牙的夥伴，就會讓小浩感覺到：原來刷牙是好的。這個時候，能讓小浩無形中喜歡上刷牙的習慣，也不會用索要玩具的條件來威脅家長。

奧斯特洛夫斯基說過：請記住，獎賞永遠不會成為我們工作和奮鬥所追求的目標。放到孩子身上何嘗又不是，盲目獎勵也不會成為孩子變得自覺的動力，還可能會因為孩子不斷成長，變成一種越來越無用的手段。

所以，家長們要明確獎勵是為了肯定孩子不錯的行為，又或者是努力的過程，而不是為了讓孩子聽話才耍獎勵的手段。獎勵用得好能夠成就孩子，獎勵用得不好可能就會毀了孩子。

03

看準時機，給孩子營造驚喜感獎勵

最近在看一檔以前的綜藝節目，叫《我們長大了》，裡面有對兄妹，哥哥叫「嗒嗒」，妹妹叫「暖寶」，一回，哥哥收到了媽媽吩咐他的任務，就是帶著妹妹一起去書店用家裡的舊書換玩具。

到了書店，把舊書給了工作人員後，工作人員讓他們選一樣玩具，妹妹相中了一款自己喜歡的玩具，而哥哥也喜歡另一款飛機玩具，但帶來的舊書只夠換一樣玩具，於是哥哥糾結了很久，最後打電話給媽媽求助。

進過一番討論和思考，哥哥還是把換玩具的機會讓給妹妹，媽媽得知後特別感動，事後悄悄地給哥哥買回了他喜歡的那個飛機玩具作為獎勵，想必那個時候，哥哥定是又驚喜又高興。

在這個節目中，所有的手足組合裡，就屬這個哥哥特別疼愛妹妹，而媽媽給哥哥的驚喜獎勵無形中肯定了哥哥的做法，這能讓孩子更強烈的感受到「付出」的幸福感。

有時候事後獎勵更能促進孩子的進步，還記得開頭孫儷獎勵等等20分鐘玩遊戲的時間麼，這是因為孫儷肯定了等等的誠實，後來妹妹聽見了，也和孫儷說自己玩了遊戲。

可見，正確的獎勵時機會帶來不一樣的效果，如若是預先告知的「獎勵」，有可能會成為孩子的心理負擔。記得我小時候，每次考試之前家人就會對我說：「考好了就帶你去吃麥當勞。」

由於小時候很少被帶去吃麥當勞，所以特別珍惜去麥當勞機會，但是由於預先知道了「獎勵」，所以也讓我在考試的時候壓力大，總怕自己考不好不能吃麥當勞，如果家人不先告訴我，在等我考試後再帶我去麥當勞，還表示這是對我一個學期認真學習的獎勵，那我定是驚喜又幸福。

作家丹尼爾·平克說：獎勵有時候很奇怪，它就像對人的行為施了魔法，把有意思的工作變成苦工，把遊戲變成工作。

若家長沒有把握好獎勵的時機，對於孩子老說何嘗不是種煎熬。許多家長想著鼓勵孩子就應該用獎勵的方式，其實不太對，鼓勵和獎勵是不一樣的，鼓勵一般是在孩子遇到挫折時，在孩子還沒跨過這道坎前用「鼓勵」的方式激勵孩子。

而獎勵是孩子做好的一件事情之後，再加以獎勵表示對孩子的讚揚，所以家長們在獎勵孩子的時候，好好想想，這個獎勵能不能讓孩子感到開心，會不會給孩子感到驚喜，如果可以，那就獎勵吧。