不惑之年，她追尋職業理想去支教；於是，江南翰墨在秦巴山區啟蒙——
1200公裡，是常州市經開區到陝西省安康市漢濱區的距離。落在地圖上，不過毫釐。
去年8月，宋劍湖小學教師章志英，懷揣一顆助力漢濱教育脫貧的熱心，跨越千裡，前往漢濱區鼓樓小學支教。
一年真誠付出，她收穫了一顆顆童心，還被評為陝西省安康市漢濱區優秀教師。
「當時，教育局領導打電話給我，問我願不願意去陝西支教，我直接回答『好的，沒問題』。領導倒是有點意外，反覆問我，要不要和家裡人商量一下。」電話裡，章志英一再肯定：「我願意。」
▉ 在章志英的心中，到貧困地區支教，如同「戰地醫生」「邊疆戰士」，是滿腔熱血的職業理想，無法衡量得失。
事實上，早在2014年，章志英就經歷過1個月的援疆支教。「就是這短短的一個月，讓我真切感受到，有些地方、有些孩子，更需要我們。」
不惑之年還有機會尋求遠方，是幸運的；但家庭的牽絆，卻也真切在擺在眼前。
章志英和丈夫都是獨生子女，父母年事已高，兒子剛上高一，從未和母親分開過。「我一走，兩邊父母都要丈夫照看，兒子從小到大沒離開過我，會不會不適應？」
» 「媽媽，我是個大男孩了，可以自己住校！保證成績不掉下來！」看出了媽媽的為難，懂事的兒子楊毅主動提出住校。
» 丈夫也給她立下「軍令狀」：「你去後安心工作，家裡的老人孩子我都會照顧好，你放心。」
就這樣，帶著家人的支持和理解，章志英開啟了漢濱的支教之行，分配到安康市漢濱區鼓樓小學任教。
▉ 然而，一場家庭的考驗也悄然而至。
中秋節過後沒多久，丈夫打來電話告訴她：「父親因為心絞痛住進了ICU病房，血管已經堵了90%以上。你不要擔心，過幾天就能轉到普通病房了。」身為醫生的丈夫這樣說，章志英稍稍放了心。
十一假期回常州，牽掛父親的她直奔醫院。當天中午，父親已經手術安裝了3個心臟支架。等章志英稍稍平靜下來，丈夫試探著說：「怕你著急，還有一個情況在電話中沒跟你講。爸爸在做胸部掃描的時候發現肺部有陰影，醫生判斷很可能是癌症。」
擔心、內疚、自責、心疼……種種情緒交織，見到躺在病床上的父親，章志英的眼淚頓時如斷了線的珠子噼裡啪啦直落。窗外，是秋天桂花的馥鬱香濃；病房裡，只有消毒水的味道。
領導得知情況後，問她是否要終止支教工作？正在猶豫想要放棄之時，病床上的父親很嚴肅地對她說：「你在家，我的病又不會好起來。你好好教書，我好好治病。」
擰不過父親，章志英按時回到工作崗位。一個月後，父親在上海中山醫院做了肺部腫瘤切除手術，恢復良好。
「作為女兒，在父親最需要照顧的時候不在身邊，唯一安慰自己的就是把支教工作做好，當做對父親的另一種回報。」
▉ 剛到學校不久，章志英工整美觀的字跡堪比「印刷體」，立刻吸引了師生的注意。原來，熱衷書法的她，還是江蘇省書協會員、常州市青少年書協理事、常州書協志願服務委員。
支教一年中，她利用宋劍湖小學的書畫校本課程經驗，結合當地實際，給全校教師做了《正確有效地指導學生寫字》的講座，執教了《祝福安康》《走之底》等書法展示課，開辦了書法特色課，將自己主編的校本書法教材《墨緣》贈送給了鼓樓小學。來自江南的翰墨書香，啟蒙著秦巴山區的千名師生。
▉ 面對蘇陝差異，章志英一直在思考如何將愛心傳遞。她一直堅信：教育是一種生命關懷，教育的功能不只是傳遞知識，還意味著「一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一盞燈點亮另一盞燈」。
「我見到了很多當地留守兒童，渴望愛又不敢說出口。」
一次，周末鄉村小學圓夢活動上，她和孩子們一起互動遊戲。人群中，一個小男孩拿東西丟她。「他其實是想引起你的注意，但不願意走過來和大家一起做遊戲。後來我走過去抱抱他，和他講講話，他帶著我去爬山看風景，講了好多心裡話。」
教學工作之餘，章志英聯繫其他支教老師，先後到烏埡小學、鐵路中心小學、關家鎮黃堡小學開展愛心公益捐贈活動，組織愛心人士跟留守兒童建立「一對一」結對幫扶關係。今年6月12日，在其牽線搭橋下，一家常州企業為鼓樓小學捐助了5萬元，用於幫扶留守兒童、建檔立卡貧困戶和殘疾學生。
9月8日，是章志英在鼓樓小學支教的最後一堂書法公開課。課程結束，學生們紛紛圍攏過來，訴說不舍。
五年級的張怡然說：「章老師，明年我們拍畢業照，你一定要回來一起拍。」
「好的，我一定回來！」