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奧數是什麼?奧數和數學有什麼區別?小學學奧數到底有什麼用?
「奧數」是近幾十年才出現的新名詞，其實這種寓教於樂的深度數學學習形式早就有，已經存在幾千年了。準確的講，應該稱為「深度趣味數學」。現在的奧數，其難度和深度遠遠超過了同級的義務教育教學大綱。而相對於這門課程，一般學校的數學課應該稱為「普通基礎數學」。在人類歷史上曾多次有愛好數學的人互出難題進行比試的情況。也有一些文化之家的長輩讓晚輩思考一些具有一定難度的題目以鍛鍊一下他們的思維。
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五年級奧數入門知識之趣味數學10
10.街道主任的數學題 一次數學小組到安華小區去做社會調查。數學小組同學問街道主任：「您這個小區有多少人口？」，街道主任風趣地說：「51995 的末四位數字就是我這個小區的人口數！」原來這位主任是一位退休的數學教師。小組同學很快算出了安華小區的人口數。同學們你也算算看。 分析與解：從55開始，積為四位數字。
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奧數很重要，五年級開始學還來得及嗎？用這個方法就沒問題
所有的重點班都有一個重要衡量指標，那就是數學成績好的肯定可以入圍。精研這些考試題會發現，數學最後 20分的附加題，純粹是拉分題，哪怕沒有奧數，也有奧數的影子。一般學了奧數的孩子就能做出來，沒學的就做不出來。第二：對於小升初改革不那麼嚴格的地區，重點中學還可以組織入學考試。對重點名校來說，小學數學知識太簡單，區分不出學生水平的高低。
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五年級奧數入門知識之趣味數學22
在15m+7中選擇適當的m，使之用7除得到的餘數為3.也是採取試代的方法，試代的結果得出：當m=3時滿足條件。 這樣15×3+7= 52為所求的答案，也就是說這籃桃子至少有52個。 對於這類用3、5、7三個數來除分別得到不同餘數的題目，有沒有一個解答的規律呢？有。我國有個著名的餘數定理，它可以用四句詩來形象地記憶。
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一年級奧數趣味思維題列印版,在家就可以學習,不用去上輔導班了
一年級奧數趣味思維題列印版，在家就可以學習，不用去上輔導班了現在好多家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了奧數班，小編老師並不贊同，我認為一年級數學學習重點還是應該放在夯實基礎知識上。一年級學生所學習的數學知識比較零碎，且難度也在隨之加大。正因為他們所接觸的知識點比較繁多，以至於很多學生在學習完新的知識以後，就會很快忘掉舊的知識點，或者對於比較相近的知識點，也容易出現概念混淆的問題。
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小學數學1-6年級奧數（數學思維）訓練第 25期
小學生學習數學思維（奧數）的意義在於對全腦的開發。像是小孩子早期學習舞蹈一樣，並不是每個家長讓孩子學習舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現實中我們看到很多學習舞蹈的孩子他的體型、氣質就是和沒有受過訓練的孩子不一樣。同樣的道理，學習奧數也是這樣。奧數的學習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數學邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。
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三年級奧數趣味題：24點習題大全(含答案)，快來考考孩子吧
思維訓練一般從小學三年級開始比較合適，因為三年級學生智力發育已經比較完善，對知識的認知已經比較明確，而且數學上的四則運算已經比較熟練。這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。當然四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，並且這個時候數學基礎還沒有打好，孩子學奧數理解起來比較吃力，很容易遇到困難。
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二年級孩子應如何學奧數
經常有家長問到，孩子上二年級學奧數好嗎、二年級孩子如何學好奧數？對於二年級的學生家長來說，激發孩子對奧數的興趣是最主要的。同時對學有餘力的學生，學生可以考慮適當增加學習難度。 二年級是開發孩子智力、形成良好思維習慣的最佳時期，學習奧數不僅能夠極大地鍛鍊孩子的思維能力，也能為孩子之後的學習打下堅實的基礎，為升學做好前期準備。
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5套小學二年級趣味奧數題,可以給孩子做一做,提升數學思維!
奧數這兩個字一聽就感覺很有難度，一個女生當時上小學時也參加了奧數，並且還取得了不錯的成績，剛上初中一年級時，因為小學奧數成績好，數學老師不免高看她兩眼。每次遇到班上其他同學解不開的數學題都會提問她：「***，你知道這道題該怎麼解吧？」好像學了奧數，數學成績就自動變好了一樣。
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1-6年級奧數（數學思維）訓練第7期之五年級奧數題練習
小學孩子學習數學思維（奧數）的意義在於對全腦的開發。像是小孩子早期學習舞蹈一樣，並不是每個家長讓孩子學習舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現實中我們看到很多學習舞蹈的孩子他的體型、氣質就是和沒有受過訓練的孩子不一樣。同樣的道理，學習奧數也是這樣。奧數的學習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數學邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。
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一年級數學:難倒家長的100道奧數題,全答對孩子秒變神童!
小學是打下孩子牢固的數學基礎的關鍵階段。小學一年級的數學學習一般以培養孩子的興趣為主，只有有了對數學學習的濃厚興趣，孩子才能養成良好的思維習慣，為以後的初高中學習打下基礎。而一年級的數學學習相對簡單，主要是對運算知識和規律的學習，以及一些簡單圖形的認識和分析能力，形成邏輯推理能力。數學學習講究的是邏輯思維，說起邏輯思維不得不說的就是奧數，這也是存在爭議之處，很多家長認為從小讓孩子學習奧數很有必要，也有的家長認為孩子這麼小，有必要嗎？
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一年級數學：難倒家長的100道奧數題，全答對孩子秒變神童
小學是打下孩子牢固的數學基礎的關鍵階段。小學一年級的數學學習一般以培養孩子的興趣為主，只有有了對數學學習的濃厚興趣，孩子才能養成良好的思維習慣，為以後的初高中學習打下基礎。而一年級的數學學習相對簡單，主要是對運算知識和規律的學習，以及一些簡單圖形的認識和分析能力，形成邏輯推理能力。
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小學五、六年級,暑假提前學初中數學,和學奧數,如何選?
小學五、六年級的同學，這個暑假，應該提前學初中數學知識，還是就學本年級的奧數，如何選呢？小學高年級的同學，在語文學習方面，其實大家都知道，暑假儘可能提高閱讀量就好，多閱讀經典作品，其實就是在為語文學習打基礎，毋庸置疑。
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六年級數學及奧數高分學習指導
奧數網小編整理了六年級的數學及奧數學習指導，希望對大家有幫助。 小升初數學高分技巧 一、構建知識脈絡 掌握好數學中的數、式、不等式、方程、函數、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質和判定，並會應用這些概念去解決一些問題。
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五年級|奧數知識點:數的整除
它是小學數學中的重要課題，也是小學數學競賽命題的內容之一。 ④能被4（或25）整除的數的特徵：末兩位數能被4（或25）整除。 例如：1864=1800＋64，因為100是4與25的倍數，所以1800是4與25的倍數.又因為4｜64，所以1864能被4整除.但因為2564，所以1864不能被25整除. ⑤能被8（或125）整除的數的特徵：末三位數能被8（或125）整除。
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小學二年級趣味數學,家長:孩子對數學學習興趣更濃了
有關乘車、坐船的數學應用題很多，如果孩子們做這些數學習題，只憑計算就會產生錯誤，卓越麥斯數學小編提醒大家一定要認真審題，全面分析理解題意，考慮題目中可能出現的各種情況。在解答日常生活中的一些有趣問題時，一定要從生活實際出發，充分運用學過的數學知識，使求出的答案符合實際情況。有時可以先假設一個結論，然後對照所給的條件，找到符合所有條件的結果。
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小學奧數入門學習資料第28講和差問題
孩子三年級了要不要學奧數，孩子四五年級了還沒學奧數晚不晚，要不要報奧數班，可以在家自學奧數麼，這是歷年來家長都會問小編的問題，其實孩子有興趣什麼時候都不晚，只是從三四年級開始學，孩子時間會更充裕，學習可以更系統。至於要不要學習的，現在大家大多都是奔著升學去學，但是換言之，學到的東西是孩子自己的啊，如果學得好，奧數思維掌握的牢固，這是終身受益的事情。
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課外數學就是奧數？固有杯賽觀念要變，小學數學課外拓展很有必要
作為選拔考試，奧數知識體系發展有很大問題，逐步偏離提升數學學習興趣，數學思維啟智的初衷！王老師專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。小學數學課外拓展非常有必要，並不是課外數學就等於你觀念中的奧數。1，增強學習內容豐富性，滿足學生求知慾人教版有數學廣角，其實比較反對難一點的題目就叫奧數，其實是一種課外拓展。教材是教學的重要依據，但並非全部。
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奧數（數學思維）訓練第 11期之 三年級奧數60道練習題
小學生學習數學思維（奧數）的意義在於對全腦的開發。像是小孩子早期學習舞蹈一樣，並不是每個家長讓孩子學習舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現實中我們看到很多學習舞蹈的孩子他的體型、氣質就是和沒有受過訓練的孩子不一樣。同樣的道理，學習奧數也是這樣。奧數的學習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數學邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。
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小學四年級奧數題目,平均數知識講解,全國通用版
今天老師給大家講解的是小學四年級奧數知識，今天我們講解的主題是平均數。我們都知道小學奧數稍微要比普通的小學數學難一些，如果能將小學奧數掌握的很好，那麼小學階段的期中、期末考試一般都不會有問題。首先老師給出了「平均數」相關的知識，平均數的公式和計算方法面是：用總數除以要均分的個數，便得到了平均數。總數指的是總共要分的數量，即參與分配的總量。而常見的平均數等價名詞有「平均速度、平均個數、效率、均值、單價」等等，所以「平均數」總體來說還是用於反映平均水平，即參與討論的這個事物的平均情況。