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案例三：
紅紅3歲，喜歡的小鴨子玩具碎了，她就傷心地哭起來，媽媽給她一塊巧克力，她就又笑了；看見小朋友哭了，她也跟著哭起來。根據情緒發展的趨勢原理加以分析。
【參考答案】
兒童情緒發展的趨勢表現在三個方面：社會化、豐富化和深刻化、自我調節化。
首先，引起幼兒情緒反應的社會性動因不斷增加。食物、玩具等往往是引起早期兒童情緒的動因，所以，玩具碎了紅紅就會哭，得到巧克力就會笑。
其次，兒童情緒逐漸豐富和深刻化。早期兒童的情緒指向和體驗比較表淺，因此，他們的情緒很容易轉化。
最後，兒童情緒逐漸受到自我意識的支配，衝動性逐漸減少、穩定性逐漸，情緒從外露到內隱。嬰幼兒的情緒是非常不穩定的，具有情境性和易變性、感染性等特點。隨著年齡增長，兒童調節和控制情緒的能力逐漸增強。
案例四：
強強是4歲幼兒，他喜歡自言自語。搭積木時，他邊搭邊說：「這塊放在哪裡呢……不對，應該這樣……這是什麼……就把它放在這裡作門吧……」；搭完一個機器人後，他會興奮地對著它說：「你不要亂動，等我下了命令後，你就去打仗！」
請根據學前兒童言語功能發展的有關原理，對此例加以分析。
【參考答案】
這裡涉及到了很重要的概念——自言自語。自言自語是內部言語發展的初級形態，是在外部言語的基礎上，由外部言語向內部言語發展的過渡形態。
1.自言自語的特徵
自言自語既有外部語言的特徵(出聲)，又有內部語言的特性(不是用來交流，只說給自己聽，進行自我調節)。
2.自言自語的形式
(1)遊戲言語。
這種言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現力。例如，一個小班幼兒獨自抱著娃娃「餵飯」，邊餵邊說：「快吃！快吃！不要把飯含在嘴裡，要嚼嚼，再咽下去！」餵完飯，她把娃娃放在小床上，蓋上被子，說：「吃完飯，要睡覺，不要亂動。你呀不要踢被子，要著涼的，生病要打針的……」兒童一邊做各種遊戲動作，一邊說話，用語言補充和豐富自己的行動。在繪畫活動中也常常有這種情況，用語音來補充不能畫出的情節。
(2)問題言語。
這種言語的特點是比較簡短、零碎，常常在遇到問題或者困難時出現，或表現困惑、懷疑、驚喜等。當幼兒找到解決問題的辦法時，也會用這種言語表示所採取的辦法。例如，在拼圖過程中，兒童自言自語說：「把這個放哪裡呢……不對，應該這樣……這是什麼……就應當把它放在這裡……」四五歲兒童的「問題言語」比較為豐富。
既然出聲的自言自語是幼兒口語發展的一種形態，成人要正確加以對待，不要斥責他或阻止他，而是應該幫助和引導它發展成真正的內部言語。6-7歲兒童已經默默地用內部言語進行思考，只是遇到困難時，才使用「問題言語」。
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