成人高等學校學前教育專業核心課程《幼兒園社會教育》複習題

成人高等學校學前教育專業核心課程《幼兒園社會教育》複習題

學前教育專業核心課程《幼兒園社會教育

一、選擇題

1．兒童社會性發展的典型理論流派有哪些（ ）

A．精神分析理論 B.社會學習理論 C.生物學理論 D.認知結構理論

2 心理學研究方法的基本原則有（ ）

A.決定論原則 B.客觀性原則 C.發展的原則 D.教育性原則

3. 影響兒童社會化的因素有哪些（ ）

A.社會文化的影響 B.家庭的影響 C.學校的影響 D.同輩群體的影響

4. 同伴關係測量的方法主要包括（ ）

A.觀察法 B.訪談法 C.實驗法 D.社會測量技術

5. 影響兒童親社會行為的因素主要有( )

A.移情 B.強化 C.榜樣 D.認知因素

6. 自我意識是人的意識發展的最高級，它包括（ ）

A.自我認知 B.自我評價 C.自我體驗 D.自我控制

7. 嬰幼兒的依戀有下列哪幾種類型（ ）

A迴避型依戀 B. 安全性依戀 C.反抗性依戀 D. 矛盾性依戀

8..根據艾理克森的自我發展理論，哪個階段的發展使兒童獲得主動感（ ）

A.嬰兒期 B.童年期 C.學前期 D.學齡期

9. 攻擊性行為產生的根源有哪些（ ）

A.進化論觀點 B.強化觀點 C.榜樣作用 D.認知發展理論

10. 厄利安根據兒童在發展過程中不同的發展取向，將6到18歲個體性別角色發展分為三個階段，分別為（ ）

A.生理取向階段 B.社會取向階段 C.心理取向階段 D.生物取向階段

1１.誰創立了發生認識論並提出了兒童認知發展階段論（）

Ａ．班杜拉　 Ｂ．弗洛伊德 Ｃ．皮亞傑Ｄ．柯爾伯格

12.下列不屬於安斯沃思對嬰幼兒的依戀分類的是（ ）

A．安全型 B．迴避型 C．反抗型 D．模仿型

13.將幼兒父母的教養類型分為權威型、專斷型和放縱型的人是（）

Ａ．麥考比 Ｂ．鮑姆令 C.馬 丁 Ｄ．班杜拉

1４.下列哪一種理論是最早被用來解釋婚姻衝突和兒童問題行為之間關係的（）

Ａ．認知——背景理論 Ｂ．社會學習理論

Ｃ．「情緒安全假設」理論 Ｄ．間接作觀點

1５.下列表述不準確的是（ ）

Ａ．許多心理學家認為，兒童早期的同伴交往行為幾乎都是來自於更早些時候與父母的交往。

Ｂ．龐麗娟把兒童的同伴交往類型分為受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型四種基本類型。

Ｃ．測量同伴關係最典型的方法就是同伴評定法。

Ｄ．所謂同伴接納是指一個兒童被同伴認為是一個值得尊敬的、喜歡的夥伴。

1６.下列表述正確的是（ ）

Ａ．社會認知和認知是兩個相同的概念，二者在發展順序之間有潛在聯繫。

Ｂ．賽爾曼認為觀點採擇在兒童社會認知中處於核心地位。

Ｃ．皮亞傑的「三山實驗」是社會觀點採擇的典型實驗。

Ｄ．影響兒童社會認知發展的因素是認知者、認知對象和認知策略。

1７.親社會行為分為哪兩個主要類別（ ）

Ａ．合作與助人 Ｂ．鼓勵和合作 Ｃ．同情與犧牲 Ｄ 分享與合作．

1８.勞倫茨認為（ ）同餵食、逃跑、生殖一起共同構成了人類和動物的四大本能系統。

Ａ．模仿 Ｂ．攻擊 Ｃ．遊戲 Ｄ．睡眠

1９.下列表述有誤的是（ ）

Ａ．從內容上看，自我意識包括自我認識、自我體驗和心理自我

Ｂ．奧爾波特認為人的自我意識是逐漸發展的，從生理的自我發展到社會的自我，再發展到心理的自我。

Ｃ．自我意識具有形象性、矛盾性和獨特性等特徵。

Ｄ．自我意識的形成和發展主要經歷了嬰兒期、學前期、學齡期和青少年期。

20.柯爾伯格認為，性別認知結構中最重要的是（ ）

Ａ．性別認知 Ｂ．性別恆常性 Ｃ．性別一致性 Ｄ．性別穩定性

二、填空題

1.精神分析學派的創始人________，他在人格結構中提出了________、________、超我三個概念，並指出了三者之間的關係。

2.社會性發展的研究方法主要包括實驗法、_________、_________、投射法和_________。

3.根據攻擊的目的可將攻擊分為_________攻擊和_________兩類。

4.在社會學習理論中，________是兒童獲得社會行為的重要機制，它包括_________、_________和自我強化。

5.兒童社會認知發展的關鍵是________。

6.在社會測量技術中，_________和_________是測量同伴關係最典型的方法。

7.自我意識具有_________、_________和_________等特徵。

8.皮傑亞把兒童道德認知發展分為_________、_________、_________三個階段。前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

二、判斷下列各題的正誤，並改正

1.兒童的社會行為受多種因素的制約，其中觀點採擇是認知因素中的關鍵。

2.平行遊戲就是兒童與同伴一起遊戲，有交談，有時還互相借用玩具等，但並不能圍繞同一目標分工或組織。

3.品德與道德根本上沒什麼區別。

4.如果行為者的主要目的是專門打擊和傷害他人的身體或破壞他人的工作或財產，那麼他的行為就屬於工具性攻擊。

5.客體永久性的出現是前運算階段兒童心理發展的主要特點。

三、名詞解釋

1.親社會行為：

2.道德兩難故事：

3.攻擊性行為：

4.觀點採擇：

5.依戀

6 同伴關係

7 自我意識

9．情緒傳染

四、簡答

1.簡述兒童社會性發展的研究趨勢？

2.兒童依戀行為的發展經歷哪些階段？

3 .同伴關係有什麼作用?

4.親子關係如何影響兒童的社會化發展的？

5 如何提高兒童的自我控制水平？

6 簡述兒童社會化的特點？

7 如何培養兒童的合作行為？

8.什麼是投射法？

9.品德與兒童社會性發展有什麼關係？

10.兒童的攻擊性行為與什麼因素有關？

11.觀察法有什麼優點？

12.兒童依戀行為的發展經歷哪些階段？

13.社會化有什麼意義？

14.兒童的攻擊性行為與什麼因素有關？

15.如何培養兒童的觀點採擇能力？

五．論述

1.兒童親社會行為的影響因素有哪些？

2.舉例說明如何提高兒童的自我控制水平？

3.舉例說明如何有效的控制兒童的攻擊性行為。

4你怎樣看待幼兒的社會性發展教育和培養，它的作用和意義。

六、活動設計

請設計一個關於小班幼兒合作行為的活動。（包括活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸等）