如何面對孩子天生的性格弱點：「揚長」還是「補短」？

每個孩子都有自己的性格優勢，也有自己的性格弱點。父母不要急於改變孩子的性格弱點。父母與其急於改變，不如先坦然地接受。

一粒蘋果種子自然會長成一棵蘋果樹，而不會長出梨子或者橘子。作為父母，我們提供肥沃的土壤，讓他們優秀的種子發芽生長。他們有力量去做其餘的事情。

大自然之母始終在為孩子的成長和發展擔負著責任。明白了這一點，我們就可以少一點擔心，不用整天想著如何改變他們。更多的信任對父母和孩子都有幫助。[1]

如果父母坦然地接受孩子的性格弱點，那麼，孩子的性格弱點會逐漸轉化為高貴氣質。池莉在《來吧，孩子》中講述了她「培育女兒」的故事。作為母親，她提出了一個真實的問題：如何「面對孩子天生的性格弱點」？

她的思路是：讓孩子的「性格弱點」轉化為「高貴氣質」[2]。那個寡言少語謙讓得有點自卑的孩子，原來不是性格的弱點，因為它隱含了高貴的種籽。

若能夠讓自己的孩子保持善良、高貴的氣質，保持「渾然大度的忍與讓」，這就是母親能夠給予孩子的「最金貴的東西」。

在四處都充滿生存競爭的環境中，每個人都需要維護自己的利益，爭取自己的權利。可是那些善良而有高貴氣質的人，才是真正的勝者。

長善救失或揚長補短是有意義的，但是，「長善」比「救失」更重要，「揚長」比「補短」更重要。

01

不要讓孩子放棄自己的長項而長時間地鬱鬱寡歡地補救自己的短處。特長發展比全面發展更重要。

讓孩子充分發揮他的「特長」和「優勢」，以自己的特長發展帶動自己的全面發展。

用「書山有路勤為徑」來鼓勵孩子，但不要用「學海無涯苦作舟」來恐嚇孩子。勤奮是必要的，但不必過於刻苦。

在自己感興趣的地方努力，那是勤奮；在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。

一位經濟學家他的孩子提出的建議是：「千萬不要在你沒興趣的領域追求成功，因為你得跟那些真有興趣的人競爭。沒有興趣，你怎麼爭得過人家？」[3] 這是做父母的人留給子女的最好的建議之一。

所謂的「片面發展」不僅不是成長的障礙，反而是成長的基本秘密。家長和老師需要考慮的教育思路是：如果孩子已經顯示出自己的特長，那麼，家長和老師應該尊重和愛護孩子的特長。在尊重和愛護的前提下引導他順便學習其他的科目。

如果孩子尚未顯示出自己的特長，那麼，家長和老師應該鼓勵他發展「多方面興趣」，通過「多方面興趣」逐步聚攏、聚焦，從「多方面興趣」中選擇一項或幾項興趣，作為自己的特長和優勢。

02

為什麼一定要讓孩子形成自己的特長？

第一，人的成長需要有成就感。成就感贏得他人的賞識。如果孩子在成長過程中從來沒有獲得他人的賞識，如果孩子在成長過程中沒有足夠的成就感，孩子就會厭學、逃學、輟學。

第二，人只有通過自己的特長才能帶動全面發展。沒有特長的發展只是平均發展，不是全面發展。任何存在都顯示為中心和邊緣的關係。沒有中心的存在是虛假的存在。

第三，人只有建立了自己的特長才能擁有成家立業的力量，孩子的特長將成為孩子將來的專業。即使不能成為他的專業和職業，他的特長也會成為他的業餘愛好。

有特長並由此發展自己的業餘愛好的人，才是幸福的人。既沒有特長又沒有自己的業餘愛好的人，是不幸的。

不會玩的孩子，可能是真正的差生。

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