許多中國家長經常說「再窮不能窮孩子」，其實原話不是這樣的，原話是「對國家來說再窮不能窮教育，對家庭來說再富也要窮孩子」，也就是說，國家再窮教育預算也應該是最高的，家庭再富裕，也絕對不能讓孩子揮霍。
隨著中國經濟的發展，人民的生活水平的提高，衍生出一批特別的「富二代」——父母不顧家庭資源稟賦差異，百般努力，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件。
夫妻倆加上四個老人，六個人面對一個孩子，衣來伸手、飯來張口，真是含在心裡怕化了，捧在手裡怕掉了。
寧肯窮了全家，也不能窮了孩子，是他們的教育信念。在這種環境下長大的孩子，習慣了伸手討要，缺乏感恩心理，今天花明天的錢，消費遠遠超出他的能力。更要命的是，責任心幾乎為零。
我窮我有理、我弱我有理，這種心態會讓身邊的人對他有很大意見，人際交往上往往是失敗的。
當下，富人的孩子是富二代。而許多的工薪階層，收入並不高的家庭也在不遺餘力的將自己的孩子包裝成「富二代」，家長們不想讓孩子受苦或產生自卑感的出發點是好意的，但對孩子過分的寵溺和無限制的滿足孩子的奢侈要求：手機電腦非蘋果不要，衣服鞋子一定要耐克阿迪……或許這才是很多貧困家庭子女不求上進，習慣於安逸的根源所在。
同一件事情買100塊錢的衣服，
富爸爸的孩子穿100塊錢的衣服是節儉，窮爸爸的孩子穿同款就是窮酸；
富爸爸說：我們不是不捨得錢，只是希望孩子不要奢侈，生活的艱辛他沒有體驗過，過早享樂不是好事；
窮爸爸卻總是說：孩子喜歡嘛，我們也沒什麼大的本事，就儘量都滿足他。
正是家長這種心理代償機制，從本質上體現出了教育的差異。「我受過什麼樣什麼樣的苦，我的孩子絕對不要怎樣怎樣。」忘記了孩子是小號的大人，孩子有孩子的人生。換個角度看，「幫助」是限制，「條件」是牢籠，一步步剝奪別人求生本能，過多的代償，培養出一個心理殘疾人，這才是真正的可悲。
教育專家馬卡連柯說：「一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。」——這是家庭教育的悲哀，也是孩子與父母的悲劇。
父母對孩子最好的愛：適當滿足，適當拒絕。
父母富養孩子，初衷只是為了孩子能不受罪、不掉隊。但倘若這富養變成嬌慣孩子，無節制地滿足孩子的要求，無疑是在把孩子變成社會裡最招人煩的角色，於孩子未來的發展百害而無一利。
對於孩子不恰當的要求堅定拒絕，不要因孩子的無理取鬧或是撒嬌賣萌而輕易妥協。
而拒絕的方式也很重要，態度一定要溫和而堅定。
在尊重孩子、平等交流的基礎上拒絕孩子，更有利於孩子接受。而且以後孩子想要提出什麼要求時，他會敢於並樂於徵詢父母的意見，積極與父母商量。
這樣，有利於營造一種民主、和諧的家庭氛圍，更有利於孩子的成長。
今天中國的變化在世界上來看都是變得最快的國家之一，我們的育兒理念，一方面要有傳統的教養，另一方面也得有國際的概念，教一個小孩子獨立自主，這既是中國的古訓，也是國際的要求。
在孩子的成長的過程中，父母不要把孩子的事情全部包辦，父母可以依照孩子的年齡適當的讓孩子自己打理自己的生活。孩子可以自己慢慢學會自己拿勺子吃飯，自己穿衣服，收碗筷，疊衣服，等等。
除了讓孩子自己打理生活，也可以讓孩子分擔一些簡單的家務，讓孩子為家庭出一份力。孩子在體驗家務的過程中會變得更加勤快，慢慢開始獨立，也會在付出中學會感恩。
每個孩子都是獨立的個體，他們會有自己的喜好，自己的想法，只要是在安全且沒有原則上錯誤的前提下，父母可以不用過多幹涉。家長可以給孩子一些提醒，也可以給孩子一些引導，讓孩子獨立的完成自己想做的事情。
人必先自律,如此方自立。父母需要注重培養孩子的自控能力，知道什麼是可以做的，什麼是不可以做的。學會遵守規則，就不會胡亂發脾氣，良好的自律能力會讓孩子慢慢走向獨立。
有的孩子勇於嘗試新鮮事物，而有的孩子面對未曾接觸過的事物就會變得膽怯。這就需要父母在孩子的成長過程中進行正確引導，鼓勵孩子去更多的嘗試新事物。孩子獨立能力需要父母的指導和培養，孩子在學習和生活中都可以逐漸養成獨立的習慣。培養孩子獨立思考以及獨立解決問題的能力，孩子的未來會更幸福。
總之，有原則的家長，才能培養出懂得控制欲望的自律型孩子；懂得放手的家長，才能培養出適應社會的複合型人才。
未來的世界，屬於孩子。千萬不能以家長「窮」的思維模式，不正確的價值觀和消費觀，成為孩子前行路上的絆腳石、攔路虎。
我們未必能改變世界，但孩子可以。