近幾年來浙江省一直非常重視中職的創新教育。浙江省教育廳從2008年開始面向中等職業學校舉辦每年一屆的中職學生「創新創業大賽」，迄今已舉辦 5屆。在此基礎上，2011年又在全省確立了100所「創新創業教育試點學校」，編寫了《創新教程》和《創業教程》兩本教材供學生選用，全省2012年共有8萬名學生選修該課程並參與「小發明小創造」活動。為進一步探索中等職業學校創新教育的規律與特色，省教育科學研究院去年還啟動了「企業出題、學校接題、教師析題、學生破題」活動，共向企業徵集了72個小發明選題，現多數已被中職學生在教師的指導下攻克，其中8項成果已被企業購買並付諸生產一線。
據新近對浙江省27所列入「創新創業教育試點」的中職學校不完全統計，2010年以來這些學校在校學生共獲得專利授權301項(校均11項)，其中發明專利11項，新型實用專利221項，外觀設計專利69項。已有35項專利成功轉讓給30家小微企業，佔總數11.6%，獲專利轉讓金343萬元。此外，這些學校另有30項尚未獲得專利授權的學生小發明成果也已向26家小微企業出讓技術，成交金額158萬。這65項中職學生小發明項目共獲得520萬技術出讓金，並為受讓的56家企業創造了3345萬直接經濟效益，平均每家企業獲利近60萬元。中職學生的小發明項目已受到企業的追捧，65個項目中專利出讓金最多的高達56萬。
用50萬元買下學生專利獲利380萬元
浙江信息工程學校學生施鑫等人發明的V3.5立軸風力發電機控制系統，該系統曾獲得發明專利1項和新型實用專利2項。湖州久智自動化技術有限公司用50萬元從學生手中「奪」下了這項專利，現在公司利用一項專利創造了380萬元利潤。
據介紹，面對嚴峻的經濟形勢和轉型升級的迫切需求，像久智公司這樣的小微企業紛紛向浙江省中職學生「借腦」。新昌職業技術學校學生吳江輝發明了一種多功能圓規，獲得了新型實用專利的授權。杭州愛華文具有限公司以銷售額2%的出讓金獲得了此項專利，僅僅一年多的時間已為企業創造利潤逾100萬元。
「小發明」解決小微企業發展中的大問題
企業普遍反映，中職學生的小發明成果實用性很強，適用性很突出。因為中職學生的小發明成果基本上不需要大的資金投入，不需要添置大型尖端設備，也不需要引進高層次專業技術人才來操作，十分適合小微企業。其實，風生水起的創新教育也帶來了很多驚喜：培養了一批會動腦、善思考的高素質學生，獲得了數量可觀的發明專利授權，受到許多小微企業的追捧，並對這些小微企業的生存與發展產生了明顯的助推作用
據對27所創新創業試點學校的統計，從2010年至今的3年中，在校學生共獲得專利授權301項，其中發明專利11項、新型實用專利221項、外觀設計專利69項。這些專利已有35項成功轉讓給30家企業，佔總數的11.6%，成交金額343萬元。此外，另有30項尚未獲得專利授權的學生小發明成果也已向26家企業出讓技術，成交金額158萬元。據不完全統計，這65項學生小發明項目共獲得500餘萬元技術出讓金，並為56家小微企業創造利潤高達 3345萬元，平均每家企業獲利近60萬元。
相關專家認為，浙江省的經驗表明，長期被社會忽視的中等職業學校學生無疑是極為巨大的「人力資源」，也是我國專利發明一片遠未開墾的「處女地」。據悉，省教科院已計劃在今年4月舉辦「浙江省中職學生小發明小創造成果展洽會」，屆時將集中展示近年來浙江省中職學生的數百項小發明成果，並組織企業前來考察，洽談技術轉讓事宜，嘗試我省中等職業教育服務地方經濟發展的全新方式。
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