遊戲是人類的天性，孩子們無不痴迷於遊戲。即使成年人，也常常經不住遊戲的誘惑，畢竟，玩總是快樂的！把教育作為遊戲來看待，揭示了遊戲在教學中的重要意義。
席勒說：「只有當人是完全意義的人的時候，他才遊戲；只有當人遊戲時，他才完全是人。」一切有意義的教育，其動力都來自兒童自發的活動、遊戲和模仿。
在說今天的主題之前我們需要先來了解什麼是教學遊戲化？教學遊戲化就是將教育融入遊戲的精神，使之具有遊戲的特點：「有一定規則，充滿競爭的刺激，自由、平等、合作，伴隨著激情投入、緊張、愉快、幸福的體驗」。
據我根據網絡資料的表現來看，在過去的幾年中，已經有諸多教育行業已經嘗試過這種方式來進行教學，其中質疑頗多，遊戲的趣味性與教學的知識性如何融合，以及是否會導致遊戲反客為主，是人們對遊戲化教育最大的擔憂。但是對此抱有極大信心的人也不在少數。其中美洲虎少兒英語創始人Tom便是其中之一。
他認為：現在的一代人，是在科技浪潮中成長的一代人，與過去已經完全不同了。現在的學生從小開始，接受信息的方式多為電腦、手機，其中遊戲類更是佔據了非常多的時間在其中。所以，如果使用遊戲的方式對現在的孩子進行教學，可行性是一定存在的，只是教學與遊戲的比例一定要把控好，避免出現天枰傾斜到遊戲一方的發生。
目前美洲虎少兒英語正在公司內部進行小比例的測試研發，預計今年中旬可能會有相關產品誕生。最大作用是讓學生能夠長時間的沉浸在學習的氛圍之中，當某些知識點反覆出現，且不斷練習，學生不想掌握好這些知識點都不太容易。
遊戲化教學或會將原本枯燥的重複變得生動有趣，將沉浸的事件拉長。讓學習效果體現更為明顯，同時也讓學習增添更多快樂的色彩。