為什麼積木對學齡前兒童這麼重要?

2020-08-21 叨客豐

在問到家長一個兩歲的孩子能摞幾塊積木時,家長往往說家裡沒有積木,只有樂高。聽到這兒,我不得不耐心地向家長解釋,為什麼學齡前兒童需要玩積木。積木是如何幫助孩子的發育的?

增強解決問題的能力

當孩子玩積木時,他往往會思考如何用積木搭個什麼東西,在搭建時往往也會嘗試一下不同的設計。這些都有助於他以後面對複雜難解的問題。

加強空間推理能力

孩子在玩積木時可以學習積木間的空間關係,比如說:這塊積木放這裡合適嗎?這麼放會不會塌了?孩子也會嘗試不同搭建方式,這對孩子的空間推理很有好處。

幫助孩子學數學

玩積木也能幫助孩子的數學能力。這包括:數數、比較長度及寬度、形狀及把不同的積木組合起來創造一個新的形狀。積木對孩子對加減法的認識也有幫助。

有助於讀寫能力

搭積木有助於孩子理解「順序」及其重要性。孩子也可以練習以積木為題材去講故事和讀故事,這對孩子讀寫能力都有好處。

有助於語言能力的發育

玩積木時孩子也在學單詞,如:方形、圓形及圓柱形等等。在和其他人討論如何搭積木時也能促進交流能力。

增加責任感

玩積木能培養孩子的責任感及合作精神。如玩完積木後的收納,和他人一起搭積木時的合作都是對孩子能力的培養。

培養創造力

當孩子玩積木時,他往往會思考如何用積木搭個什麼東西,在搭建時往往也會嘗試一下不同的設計。這些都有助於他以後面對複雜難解的問題。

培養手眼協調及精細動作能力

在搭積木時必須要絲毫不差,這對孩子的精細動作能力及手眼協調能力是最好的訓練。

如果你的孩子愛玩積木那就太好了,一定要鼓勵他。如果你家裡有學齡前兒童,給他買付積木吧!

相關焦點

  • 學齡前兒童教育 學齡前兒童教育的書籍
    學齡前兒童教育1、隨意運動的發展其運用大肌肉的控制能力不斷改善,學會運用正確的姿勢跑,並能聽信號改變速度和方向跑,能保持軀體平衡,學會在平行線中間或平衡木上行走。6、想像和好奇喜問此期兒童逐漸能按要求進行想像,其想像表現出一定程度的目的性和有意性,但有意想像還只初步發展。其想像有以下特點:(1)想像容易與現實混淆;(2)想像主題易於變化,如正在用積木搭大橋,忽而又想搭房子等;(3)創造想像開始發展,但僅是萌芽階段。好奇多問是學前期兒童的突出特點之一,會提出各種各樣的問題,家長對於兒童的問題應耐心地,並用通俗、簡潔的語言回答。
  • 學齡前兒童 學齡前兒童是什麼意思
    學齡前兒童9月份了,又是一年開學季,很多小朋友都要進去學校學習知識了,3-6歲兒童教育是很重要的階段,一般是在幼兒園度過的,學齡前兒童教育當然也是很重要的了,那麼,學齡前兒童是幾歲?來了解一下吧。學齡前兒童是幾歲學齡前兒童指:尚未達到入學年齡的兒童。
  • 學齡前兒童培養「數學思維」能力有多重要?
    學齡前兒童正處在前運算階段,他們的思維會比較受眼前顯著知覺特徵的局限,意識不到整體和部分的關係,缺乏層級類概念,且該階段孩子的思維不具備可逆性。 基於上述原因,學齡前兒童並不適合過早的進行數學學習,尤其是運算學習。
  • 學齡前兒童運動指南
    目的 針對健康的3~6歲學齡前兒童,旨在為基層婦幼保健機構的兒童保健專業人員、幼兒園教師和廣大學齡前兒童家長等,提出科學的運動推薦與指導,幫助學齡前兒童從小培養積極的生活方式,讓運動成為兒童養育文化的一個必要組成部分。
  • 學齡前兒童知識教育的誤區
    學齡前兒童主要是指3~6歲年齡段的孩子,作為學齡前兒童的父母,你是否也猶豫過要不要對孩子進行知識教育呢?如果不對學齡前的孩子進行知識教育怕到了小學之後跟不上學校的進度,如果對孩子進行知識教育又擔心過早的接觸會影響孩子日後的學習興趣。
  • 「學齡前兒童」怎麼說
    報導在界定這一孩子的年齡時,用了「preschooler」(學齡前兒童)一詞。英語中,一般稱「嬰兒」為「infant/baby」,稱「1-3歲初學走路的孩子」為「toddler」,而「preschooler」則指「3-6歲未入學的兒童」。
  • 學齡前兒童十大安全理念
    ,從小培養孩子保護隱私的意識非常重要。說明:孩子無法區分陌生人的好壞,學齡前兒童有權不接觸陌生人遇到危險首先要保護好自己,再去幫助別人說明:學齡前兒童缺乏自救互救能力「學齡前兒童十大安全理念」是伴隨孩子一輩子的理念,符合學齡前兒童的成長規律和認知特點,從小灌輸和教育,有助於孩子從小形成根深蒂固的安全意識,讓孩子受益終生。
  • 學齡前兒童智力開發,不要錯過口語發展關鍵期
    根據相關教育專家根據科學研究,學齡前兒童的智力開發共有5個關鍵期,並且各個關鍵期有其各自的特點,作為粑粑麻麻的你,應該遵守兒童關鍵期的成長特點,為孩子的智力開發提供有利的環境和方式。今天,童年匯為各位粑粑麻麻具體介紹學齡前兒童智力開發的五個關鍵期,並附有相關訓練方法,希望對各位家長有用。
  • 幼兒園培養學齡前兒童自我管理意識
    幼兒園根據新形勢對人才的更高要求,以提高素質為核心,以培養能力為目標,從幼兒園實際出發,把握兩個環節,培養學齡前兒童自我管理意識作為幼兒園工作的重要課題,加以研究、探索與實踐,使幼兒園的德育工作呈現出一個新的局面。信息作為時代的媒介,具有特殊的價值。在開展保育活動中敏捷地藉助信息媒體,可以拓展思路,增長知識。
  • 如何做好學齡前兒童的教育?
    學齡前兒童正處於「玩耍」和「思考」的時間段,這個時候的孩子不像當初學走路的時候,這兩個時期有一個明顯的分界線。學齡前兒童更多的是「探索」時間,他們對於這個時間是比較好奇的。有時候他們更像一個「科學家」,會對比這個世界的特點跟行為進行試驗。
  • 淺談:學齡前兒童家具設計的環保原則
    現當今,在家長眼中最重要的就是孩子的健康成長,學齡前兒童家具是孩子成長的過程中必須接觸到的,合理的布局、環保 的選材、安全周到的考慮,是每一個家長都會認真考慮和選擇的。本文由學齡前兒童家具的功能分析入手,首重介紹了學齡前兒童家 具的環保設計原則.
  • 學齡前兒童的共同特點
    學齡前兒童的共同特點2008-05-07 11:02 作者:佚名 來源: 錄入:longxin   收藏本文導讀:雖然人與人之間存在很大的差異,但依然有共同點,特別是對於學齡前兒童來說,具有一些相同的特點
  • 如何教育學齡前兒童
    根據我多年的教育教學經歷,結合自己教育孩子的一些思考,我認為教育學齡前兒童應該重點關注以下兩個方面:一方面是關於兒童教育問題。家長都很重視,千方百計地要給孩子最好的啟蒙。在幼兒階段,培養孩子良好的習慣很重要。另一方面是關於學齡前兒童怎麼學問題。建議家長要鼓勵孩子學會玩,玩也是孩子認識世界的方式,讓孩子主動去探索。父母要引導孩子玩,也要與孩子互動和玩耍,多給孩子提供豐富的環境和不同的刺激,這樣孩子雖然每天在玩,但是孩子的各項能力也會得到提升。
  • 幼兒為什麼建議學習拼裝積木?
    在孩子和家長的心目中,拼裝積木代表的是快樂,是無限的想像,是創意的未來。拼裝積木教具的無窮延展性,給孩子的學習帶來無限空間。拼裝積木課程體可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力、培養孩子想像力和創造力。那孩子為什麼要從小學習拼裝積木呢?
  • 學齡前兒童飲食的八大特點
    學齡前寶寶需要補充的營養1、熱能、蛋白質:學齡前兒童正處在生長發育期,活動能力和活動量均增大,熱能消耗增多,其需要量仍相對高於成人。熱能供給量,男、女兒童4歲時分別為6.1MJ(1450kcal)及5.9MJ(1400kcal),6歲時分別增至7.1MJ(1700kcal)及6.7MJ(1600kcal)。
  • 學齡前兒童每天活動應達3小時
    上周六,國內首部《學齡前兒童(3~6歲)運動指南(專家共識版)》正式發布,其中首次提出學齡前兒童每天活動應達3小時以上。 學齡前兒童身體活動形式主要包括日常活動、遊戲玩耍以及體育運動等。
  • 學齡前兒童 學齡前兒童身高體重標準表
    學齡前兒童1、求知慾強:愛學習,有各種各樣的興趣,注意力比較穩定,善於把開始的事一直做到底。2、富於友愛感:愛和其它小朋友一起玩,玩時能友好相處,善於把自己的願望與集體相結合。3、愛勞動:自主能力強,穿衣、吃飯都要求自己做,主動幫成人做事。
  • 學齡前兒童生長發育快,繼續飲奶很關鍵
    對於兒童而言,奶及奶製品營養豐富且易消化吸收,也是鈣和優質蛋白最佳來源。據有關研究顯示,我國兒童飲奶狀況不容樂觀,從而直接影響其營養攝入和健康成長,為了保證寶寶的健康生長發育,我們推薦學齡前兒童應繼續喝奶,並養成良好的喝奶習慣!
  • 學齡前兒童生長發育快,繼續飲奶很關鍵!
    據有關研究顯示,我國兒童飲奶狀況不容樂觀,從而直接影響其營養攝入和健康成長,為了保證寶寶的健康生長發育,我們推薦學齡前兒童應繼續喝奶,並養成良好的喝奶習慣!學齡前兒童繼續喝奶,有益身體健康學齡前兒童生長發育迅速,對蛋白質和鈣的需要量高,奶類營養成分齊全、易於消化吸收、營養價值很高,是優質蛋白質和鈣的良好食物來源。
  • 如何正確地理解學齡前兒童的智商、情商和財商教育
    學齡前兒童的智商、情商和財商教育,對於大部分人來說是一個熟悉而又陌生的話題。今天我們就開始來講講。3Q(智商、情商、財商)首先認識一個話題,從關鍵詞開始認知:【學齡前兒童】學齡前兒童從心理學角度來說,學齡前兒童一般是指6周歲之前的孩子,在這個時期,又分為乳兒期(0~1歲);嬰兒期(2~3歲);幼兒期(4~6歲)。