大概是在五年前，其實我就模仿過先生這種寫法，約摸記得當時在讀初二。很青澀的一個時期，有一少年挑燈夜讀，忽然覺得先生這樣的描述極其有趣，便照貓畫虎，於是我便在一次照常的課後作文裡寫下了不平凡的一句話。句子是這樣的:「我的舅舅家有兩隻狗，一隻是黑狗，另一隻還是黑狗。」當時年少，不解先生真義，不過是少年心性的惡趣味在其中作祟罷了。
幸得一良師，瘦削身形著泛白薄衫，有一細框眼鏡，平日裡蠻嚴厲沉默。他問我:「課後讀過魯迅?」我答:「嗯...不久前看過。」
他說:「那就好」說完他便轉身離開了，我頗有些忐忑，莫不是我作文中的惡趣味有何不妥?回到家中躺在床上，記憶中好像沒有什麼輾轉反側，少年的煩惱大概就是這樣簡單迅速，忐忑與後悔的情緒並未讓我難以安睡，不久便在猜測之中安然眠去了。
幸得一良師，瘦削身形著泛白薄衫，有一細框眼鏡，平日裡蠻嚴厲沉默。
他問我:「課後讀過魯迅?」
我答:「嗯...不久前看過。」
他說:「那就好」
說完他便轉身離開了，我頗有些忐忑，莫不是我作文中的惡趣味有何不妥?
回到家中躺在床上，記憶中好像沒有什麼輾轉反側，少年的煩惱大概就是這樣簡單迅速，忐忑與後悔的情緒並未讓我難以安睡，不久便在猜測之中安然眠去了。
第二日的課堂上，他忽然之間點到了我的名字，與平日裡一般坦然，而我則不安。
「上次的作文楊小明同學寫的很好，請他上來朗讀一下」我怔住了，許久未曾起身，周身是不斷的起鬨。我終於還是上臺朗讀了。「在我的舅舅家，有兩隻狗，一隻是黑狗，另一隻還是黑狗......」講臺下有一個同學沒有憋住笑聲，而後便是一整個教室的笑聲。我尷尬極了。
「安靜。」
「趙小剛再笑罰抄生字十遍。」
隨著他鏗鏘有力的聲音響起，教室裡逐漸從沸騰歸於平靜，而我明顯從趙小剛扭曲的五官中看出了他的確很難受，對於一向笑點極低的他，此時的我只能用目光表示同情。
隨著我朗讀聲的停歇，他在黑板上寫下了四個字「魯迅先生」
「楊小明同學作文中的黑狗其實借鑑了魯迅先生的《秋夜》」「有沒有同學讀過?」講臺下議論聲起，不久歸於平靜。
「魯迅先生曾這樣描述，我的家門前有兩棵棗樹，一棵是棗樹，另一棵還是棗樹。你們有沒有想過是什麼意思呢？」
「乍看矛盾，但細細想來，倘若兩顆棗樹品種不同，一顆是沙棗，一棵是紅棗呢？倘若一棵結棗，一棵不結呢？」
「同理，倘若楊小明舅舅家的兩隻黑狗品種不同呢?又或者性別不同，性情不同呢？」
「一棵樹是棗樹，另一棵還是棗樹，也許魯迅表達的是一種對當時社會的失望之情，一切都是舊的事物，而無新事物的，新思想的誕生呢？」
「倘若先生只是想混稿費呢？」「同學們，不要笑，懷疑與想像本就是這個世界上最重要的東西。」
「讀一篇文章，我們要有自己的見解，讀者本就是再創作的主體，假若課本上怎麼說，我們便怎麼認為，那便是隨波逐流人云亦云了。」
直到現在，我還記得這堂課，那天的陽光很好，透過玻璃灑在前排女生的頭髮上，很好看。