好物分享｜魯迅的「兩株棗樹」很囉嗦像病句，專家說是經典句，韓寒發文質疑

近幾年一直有網絡傳聞稱，教育部把選自有關叢書中的革命傳統教育相關課文，從中小學教材中全部刪除了。尤其是魯迅的文章，時不時就被傳出刪除的消息。

其實，魯迅的文章並沒有被刪除，相應的跟上時代潮流的教材改版也是很正常的。

那麼，魯迅為何屢屢「中槍」？

有學者認為，在課堂上，教學者解讀魯迅時，往往都特別放大了他作為思想「鬥士」的一面，使原本充滿著人文氣息的魯迅作品，淪為了簡單的社會批判的載體。

例如，魯迅回憶少年生活的散文《從百草園到三味書屋》，原本都充滿著人情味和生活趣味。然而，有的老師往往著力突出「反抗封建教育制度」這一主旨，甚至將不屬於作者本意的東西強加進去。

其次就是，魯迅的有些作品確實比較深奧，有的作品對中小學生來說難以理解其中內涵。

就以魯迅的作品《秋夜》來說，文章開篇就是「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。」

這句話一直爭議很多，有人覺得此句內涵頗深，有人覺得這就是繁冗重複，是為了湊字數。

要想知其涵義，還要回到文章中去

首先，我們一起來欣賞一下《秋夜》的開篇：

在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平沒有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現在卻非常之藍，閃閃地「目夾」著幾十個星星的眼，冷眼。

對於這段文字，韓寒在《語文真的是有很大的問題》一文中有些質疑的評價道：

說真的，誰知道魯迅寫我家門前有一棵棗樹，還有另一棵棗樹是什麼意思，可能什麼意思都沒有，自己想玩票呢，或者說寫了一棵以後忽然記起來還有一棵呢。反正我不敢斷定，因為我不知道。

在傳統的教學中，老師們給的「標準答案」是這麼說的：

這句話運用了反覆的修辭手法，指出了本文的讚頌對象，富有畫面感，使讀者留下深刻印象。

最逗的就是某專家的「解讀」：

魯迅希望通過這樣的寫作方式，通過兩株棗樹的手法，表達自己的不同的觀點。可能這是一種「舊思想」與「新思想」的碰撞，還有可能這是一種對於舊勢力和新勢力的一種抨擊。

我們發現，對蘊含豐富意蘊的這樣一句話，無論是輕率的理解，還是刻板的分析，或是無中生有的解讀，都折損、侮辱了魯迅大師的筆法和風骨。

所以，我們還是引用某智者的話吧：

魯迅在地下竊笑：在我的身後，可以看見兩個爭論不休的傻子，一個不知道我寫了什麼，還有一個也不知道我寫了什麼。

其實，文字寫出來，讀者是可以有多種解讀的，甚至可以解讀出作者寫作時沒有想到的，畢竟隔一段時間看自己寫的東西也會有新的感覺，這不是問題，能引起一部分人共鳴就是合理的，所以作者的想法，是否有深意不能作為解讀是否正確的標準。

但這裡要明確一點，魯迅絕不可能是湊字數。就算是為了搞笑，也不會是這麼低級的理由。

這裡再提供兩種解讀，未必是所謂「正確」。

1、從行文的最基礎的「勢」來看，原句是「我家門前有兩株樹,一株是棗樹,另一株也是棗樹」，下一句接什麼都有種順勢而為的感覺。

如果簡潔地說「我家門前有兩株棗樹」，然後呢，就像吵架吵到一半沒話說了，想半天再罵一句前言不搭後語的東西，氣勢斷了，怎麼也吵不贏了，而且讀來也相當突兀。

2、仔細讀原句，想像畫面，畫面中有一棵棗樹，鏡頭移動，又有一棵樹。這是鏡頭感，職業作家內化的東西，寫作時未必會想到，就是一種自然的感覺。相反，如果追求簡潔呢，直接一句兩顆樹？你很難想像這畫面吧，或者感覺怎麼想都是錯的。

最後，如果沒有深意，在自己那裡是對的，畢竟這是主觀的事。如果要作為一個客觀的觀點，就是另說了。當然，這也只是筆者的一點拙見，也希望大家為我指正。

當然，魯迅作為一代愛國作家，他的作品是非常值得一讀的。

像文中說到的《秋夜》一文就被收錄在他的作品集《野草》中，而他最出名的文集更是少不了《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》這些作品集，這些是我們的文學瑰寶，值得永遠學習和銘記。

作為一位棄醫從文的作家，他是中國現代文學的奠基人，魯迅的作品為現代社會的人們指明了方向，讓迷茫轉化為自信力，引導當時的青年人走向光明。

了解魯迅，了解當時的歷史，就要去品讀他的作品。這套魯迅全集，總共包括六本，分別是《彷徨》、《吶喊》、《野草》、《故事新編》、《朝花夕拾》、《阿Q正傳》。

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