說謊的孩子要不要當場戳穿他？

2020-11-28 拜奧益生菌

育兒的路上有驚喜也有驚嚇，在娃2-3歲的時候，很多爸媽會遭遇孩子第一次說謊，不知道這算是驚喜還是驚嚇？很多家長肯定有過下面這些困惑的時候：

「我家孩子剛學會走路的時候，最喜歡走路，想抱她都不讓。現在大了，總是讓人抱。你不抱她，她就說自己腿疼，腳疼。抱起來就好了。」

「生孩子之前看了很多書，知道父母對於孩子的影響很大，孩子出生前我和他爸爸就談了很多次，一定要注意自己的言行，等孩子出生了給孩子豎立好的榜樣。怎麼孩子就學會說謊了呢？」

01

「說謊」也是成長的一部分
其實孩子說謊是自然發生的，就像學會翻身、爬行、走路一樣。當孩子的心智足夠成熟，孩子就會具有了說謊的能力。
而當說謊這個行為可以帶來好處，孩子自然會選擇說謊。在孩子7歲之前，說謊與道德基本無關，尤其是在孩子2-3歲的時候，說謊對於孩子來說只是為了達到自己的目的，是一種解決生活中問題的途徑。
研究發現，孩子第一次說謊的年齡與其心智能力發育有關係。越早學會說謊，可能提示孩子的智商和情商更高。2歲的孩子30%有撒謊的能力，3歲的孩子50%有撒謊的能力，4歲後幾乎所有的孩子都會撒謊。

撒謊，是需要具備兩個能力：站在別人角度思考問題的能力（心理理論能力）以及一定的認知能力（分析場景、預測結果、風險把控、表情管理等等）。
可見，撒謊也不是一件容易的事情，撒謊是孩子長大的一個標誌性事件，代表著認知能力的發展和大腦神經系統日趨成熟。
這時，有的家長會疑惑，如果撒謊是孩子聰明的象徵，那麼我們是要任由孩子撒謊嗎？孩子會不會成為一個道德敗壞、謊話連篇的人？
撒謊在道德層面講不是一件好事情，如果孩子長大之後撒謊成為了一種習慣，勢必會影響孩子的名聲，影響孩子的發展。


但是我們要知道，孩子生下來是沒有明確的道德觀的：
  • 0-2歲的孩子是沒有道德概念的。
  • 2-5歲，孩子開始接觸規則，但是這個階段孩子以自我為中心，心理上難以將自己與外界區分明確，因此即使知道規則，但是規則的約束力很弱。
  • 6-8歲，孩子開始服從權威，依靠外在結果來維繫道德行為。比如做什麼事情可以得到表揚，做什麼事情會被批評等等。

因此，一般認為，7歲之前的孩子沒有自我約束的心理能力，沒有明確的道德觀念。在7歲之前，我們要做的是，不給孩子貼標籤，不能一味的貶低孩子，比如「你是一個撒謊精」、「你品質不好」、「小小年紀就會說謊，天生就不是好孩子」，而是要引導孩子。

02

解決「說謊」四部曲
那麼，面對孩子說謊，家長應該如何引導呢？我們舉一個簡單的例子來說明。
孩子偷偷吃了罐子裡的糖，媽媽從廚房出來，孩子的嘴裡有糖。
媽媽問孩子：「你吃糖了嗎？」
孩子說沒有吃。
媽媽氣不打一處來，不自覺的提高分貝：「明明糖就在你嘴裡，你怎麼能睜著眼睛說瞎話呢？那你告訴我嘴裡的糖哪裡來的？是不是趁我做飯的時候你從罐子裡拿的？…..」
分析
孩子想吃糖，但是推測出媽媽知道自己吃糖，自己會有麻煩，因此否認吃糖的行為。認為這樣可以避免媽媽生氣，自己就沒有麻煩了。

解決

  • 1. 強調說真話
媽媽簡明扼要的說：「你要講真話啊！」當孩子說謊的時候，我們要第一時間反饋給孩子正確的做法，「講真話」，幫助孩子回憶剛才的事實，「你嘴裡的糖是從罐子裡拿的嗎？」「你是怕媽媽生氣嗎？」
如果孩子能在大人的引導下講真話，我們可以給予孩子口頭表揚或者適當的獎勵。

  • 2. 保持冷靜，情緒穩定
2-3歲孩子的謊言是比較好識破的，因為這個時候孩子還不具備純熟的撒謊技能。
當我們一下子識破孩子的謊言時，我們要保持冷靜，不要小題大做。大人發火的樣子會嚇著孩子，孩子當時是「像木頭一樣被釘住的」，大腦可能無法思考。
孩子只希望這個危險的時刻快點過去，而無法思考前因後果。下次孩子更傾向於撒謊來掩蓋自己的行為，來避免大人發火。

  • 3. 向孩子解釋說謊的壞處，對他人的影響
為孩子講解說謊的壞處要根據孩子的年齡而選擇所說的內容。
比如對於2-3歲的孩子，可以說「媽媽需要知道糖為什麼少了？是被寶寶吃掉了？還是被小老鼠吃掉了？是家裡進壞人了嗎？」
對於大一點的孩子，可以說「說謊就是誤導別人，如果你對媽媽說謊，那麼媽媽就很難知道真相，媽媽對事情的判斷會不準確，很容易遇到麻煩。」「人們不喜歡被欺騙，被欺騙會讓人感到十分傷心，傷自尊，會很生氣。」「大家不喜歡和總是說謊的人一起玩，會覺得說謊的人不真誠，很危險。」

  • 4. 大人自己以身作則
大人爭取做到在孩子面前不說謊。如果說謊，首先要承認自己剛才說的不是事實，然後要儘量給孩子解釋清楚剛才自己為什麼說謊。
很多父母在教育孩子的時候可能會說：「你看爸爸媽媽都不說謊，誰說謊就不喜歡誰。」
但是這個世界真的有人不說謊嗎？沒有！甚至在我們的文化中，有一部分是鼓勵人說謊的，比如說謙虛，「你家孩子真可愛！」「沒有沒有，我家孩子煩的要死。」比如抱團，同在一個團隊的人會為自己的團隊爭取最大的利益。
孩子在這樣的大環境中成長，會有很多很多迷惑的地方，他們迷惑在為什麼對錯的標準總是不一樣？我到底該怎麼做才是好的？家長要坦誠面對自己的言行，大方承認自己有時候是說謊了，有時候是沒有信守對孩子的承諾讓孩子受委屈了，解釋自己為什麼會這樣做。
儘量為孩子模擬真實的生存環境，向孩子展示「善」與「惡」，「好」與「壞」的分寸。


家長其實可以把孩子的「說謊」看成是所有表達方式的其中一種。
面對孩子說謊時，只需要從主觀上把它看成是孩子的一些不正確、低效率、或是容易讓人誤解、讓人受傷的表達方式，但並不需要強求對說謊「0容忍」——因為每個人都有表達出現偏差的時候。而讓偏差回到正規，需要的是方法、技巧、耐心，並不需要過度的苛責。


版權說明：作者：周娛菁 來源：怡禾心理（ID：yaehermy）圖 源 | pixabay

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    家長首先要反思自己平時是不是對孩子太嚴厲了，是不是經常打罵懲罰孩子，孩子是不是願意跟你說心裡話，還有就是家人有沒有存在這種問題，孩子很多時候也會模仿大人的行為。對於孩子的說謊行為，我們不要認定孩子就是壞孩子，要相信他們本意是不想傷害其他人的，要詳細了解情況，然後告訴孩子應該怎麼彌補自己的過錯，把精力放在處理後續問題上而不是抱怨責罵孩子上面。
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    導讀：解析孩子說謊的兩大動機！說謊動機不同，處理方式也要有講究各位點開這篇文章的朋友們，想必都是很高的顏值吧，我們真的是很有緣哦，小編每天都會給大家帶來不一樣的育兒資訊，如果對小編的文章或者其他的什麼，有什麼一些意見的話歡迎在下方積極評論哦，小編每條都會認真看的。那麼本期的內容是：解析孩子說謊的兩大動機！說謊動機不同，處理方式也要有講究！那麼我們就來看看吧！
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    一位孤獨的老木匠，把一塊能說能笑的木頭雕成了一個木偶，給他取名叫匹諾曹，並把他當兒子一樣看待。老木匠給匹諾曹穿上漂亮的衣服，買來書包、書本讓他去上學。可匹諾曹因為不想上學說了謊話使得鼻子變長，在說出了真話之後鼻子又恢復了原樣，經過這件事後，匹諾曹改掉了說謊話的壞毛病！他每天準時來學校上課，放學後回家幫老木匠幹活兒。一天早上匹諾曹醒來，發現自己變成了一個真正的小男孩。
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