以《觀潮》為例，手把手教孩子學會預習

進入四年級，字詞學習不再作為課堂學習的重點內容，課文內容的學習、理解要佔據大部分時間，課前預習就成為課堂學習的重要補充。為了讓孩子學會預習，養成自主學習的好習慣，接下來就以四年級上冊第一課《觀潮》為例，讓孩子學會預習。

第一步：標出課文自然段

這一環節看似簡單，但很重要，標出自然段，在課堂上就能快速說出、找到要學習的段落，節省了時間。

別看標自然段簡單，但有同學就是會出錯，特別是遇到有的課文很長，或者人物對話頻繁出現的情況下，出錯的真的不少。我經常說：能把一件看似簡單的事做正確，不出錯，也說明他具有認真的態度和良好的學習習慣的。

《觀潮》一課共有5個自然段。

第二步： 在文中劃出本課的生字詞

用橫線或其它符號在文中劃出本課要求會寫的生字詞。這一環節讓學生把生字學習和課文學習相結合，在語言環境中識字識詞，更易於記憶和理解。

本文需要劃出的詞語有：

大潮 據說 大堤 寬闊 盼著 翻滾 頓時 逐漸 一堵牆 猶如 山崩地裂 震得顫動起來 餘波

第三步：拼讀課後要求會認的字

1、先根據拼音拼讀，每字三遍。

2、不看拼音，把這些字正確地讀出來。不會的，記不準的再看拼音讀，直到讀會為止。

3、給課後要求會寫的字加拼音。這一步是幫助學生進一步記憶生字的讀音，讀準生字。

cháo潮 dī堤 kuò闊 pàn盼 gǔn滾

dùn頓 zhú逐 jiàn漸 dǔ堵 bēng崩

zhèn震 shà霎 yú 餘

解決了這些字的讀音，基本就掃清了本課的字詞障礙，為課文學習奠定了基礎。

第四步：讀課文，把課文讀準確，讀通順，讀流利

課文至少要讀三遍，讀到哪一句沒有讀通順，要多讀幾遍。讀好這一句再讀下一句。遇到剛才做了標記的詞語（本課生字詞）更要注意讀準確。

第五步：給課後生字組詞，每個字組兩個詞

大潮 漲潮 據說 根據 大堤 堤岸 寬闊 遼闊 盼望 期盼 翻滾 滾動 逐漸 一堵牆 堵門 猶如 猶豫 山崩地裂 崩塌 震動地震 霎時 餘波 剩餘

第一個詞是課文中的詞，第二個是自己課外積累的詞語。

這樣對生字的學習又進了一步，讀準了字音，通過組詞又大致理解了意思。

第六步：找出文中的多音字

在讀課文時，是不是發現了一些多音字？把這些字劃下來，一是給這些多音字組組詞，二是把文中的這個字的讀音讀正確。

本文出現了六個多音字：

薄 bó單薄 báo薄片 bò薄荷

蒙 mēng矇騙 méng 啟蒙 měng內蒙

悶 mēn悶熱 mèn悶雷

顫 chàn顫動 zhàn打顫

卷 juǎn捲簾門 juàn試卷

號 háo號叫 hào號碼

第七步：劃出文中的四字詞語、不懂的詞試著理解

每篇文章中都會有一些四字詞語和學生不常見、不理解的詞，可以給這個詞劃個小問號或記下來，採用查字詞典、聯繫上下文、拆字等方法試著去解決它。

本課這樣的詞有以下這些，通過搜索答案如下：

屹立 ：高聳挺立，比喻堅定不動搖。

若隱若現 ：隱隱約約，看不清楚。

人聲鼎沸 ：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。

風平浪靜：沒有風浪，好像什麼事情都沒有發生一樣，比喻平靜無事。

水天相接 ：形容水天共融的景象。

沸騰：比喻聲音喧鬧。

浩浩蕩蕩 ：原形容水勢廣大的樣子。 後形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。

山崩地裂：山嶽倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。

霎時：極短的時間，片刻。

漫天捲地：滿天飛舞連地上的灰塵都被捲起。形容來勢很猛，到處都是。

風號浪吼：海上的風聲大得像是在嚎叫，浪聲大得像是在吼叫，形容風浪十分巨大。

理解了這些難懂的詞，就幫助自己進一步理解了課文內容。

第八步：解決課後題

本課課後共有三個題，第二個題要在預習中深入思考一下：說說課文是按什麼順序描寫錢塘建大潮的，你的腦海中浮現出怎樣的畫面。

第一，說說課文描寫順序，通過「早上」「午後一點左右」等詞我們基本可以斷定是按時間順序來寫的。

第二，腦海中浮現出怎樣的畫面，這一步要在前面所有步驟做紮實之後才會有印象，頭腦中才能出現畫面。畫面1：在海塘大堤上看到景象：江面、古塔、中山亭、觀潮臺 畫面2：潮來時奔騰浩蕩的景象 畫面3：潮頭過後江水逐漸回落的景象。

預習課文溫馨提示：

1、手邊要準備字詞典，遇到不會的字要查要問，不要猜，不要略過。

2、在文中標記要用不同的符號，不同顏色的筆，這樣看起來清楚，上課時才能很快找到答案，喚醒記憶。

3、書寫認真。書寫認真能給自己閱讀學習時增添愉悅感，書寫認真能讓自己不會在不值得的地方浪費時間，書寫認真更體現了一個人的學習態度。

怎麼樣，快來按老師教給你的方法預習《觀潮》這篇課文吧！