社會實踐中的人與人關係

2020-12-14 傅強觀

人類在社會生產中完全憑藉個人完成製作產品全過程的情況已經不復存在了,與世隔絕的隱者也需要一定的社會交換,存在一系列特定的社會關係。人們在社會實際過程中形成的相互關係,大致可分為:共生、合作、隸屬、僱傭和依附。

1.共生指社會實踐中存在聯繫的不同主體之間相互依賴的關係。人本身就是一個龐大的共生體,數以萬億計的生物體構成了一個完整的人,人與動物、植物也存在大量的共生關係。互利是共生的突出特徵,相互依賴是共生本質屬性。共生的生產關係往往存在於成熟的主體之間。

2.合作指社會實踐中不同主體之間針對特定目標的行動協調關係。合作是人類社會產生和發展的基本方式,合作與共生的區別也許在於兩者或多者之間的相互依賴和互利互惠不是彼此關係的基礎,合作的基礎是共同的目標或利益。合作的雙方可以在下一刻分道揚鑣,但共生的雙方也許沒有這樣的選項或需要花費很大的代價才可以實現。

3.隸屬指社會實踐中同一系統或同一組織內不同主體之間的單向關係。權力是隸屬雙方的紐帶,存在隸屬關係是有效行使權力的前提,權力是存在隸屬關係的基礎。隸屬是人類社會中特有的關係,只能存在於不平等的人與人之間,行政體系是最典型的隸屬關係體系。

4.僱傭是契約約定的一種涉及雙方或多方權利和義務的關係。形式一般是一方支付貨幣購買另一方勞動力,是現代社會中最常見的生產關係。隸屬與僱傭往往交織在一起,最常見的是被僱傭者之間的隸屬關係。

5.依附也是一種不同主體之間的單向關係。不存在雙向的依附關係,前面我們提到,相互依賴的關係是共生。人在社會實踐中也許要經歷一定時間的依附,才能形成上面四種生產關係。

以上是人在社會實踐中的主要關係類型,如果考慮其他維度,我們也可以歸納出數量可以無限提升的類型,但這樣做沒有任何實質意義。我們需要注意的是,現實社會中不存在單純的生產關係,各種關係之間的界限也不那麼分明,還會隨時隨刻發生變化。其中,共生關係最穩定,依附關係最悲催,關鍵在於個人能力上的差距。與其趨炎附勢,溜須鑽營,仰人鼻息,患得患失;不如苦練內功,奉獻社會,通過不斷成就他人,自然而然成就自身。

相關焦點

  • 大學生在暑期社會實踐中收穫真知
    視覺中國供圖  「身為象牙塔裡的大學生,能夠奉獻自己的一點力量,在實踐中做實事,這才是最有意義的。」回憶起自己參加暑期社會實踐的經歷,湖南一所高校的吳行感觸頗深。  吳行所參加的暑期社會實踐活動,正是從1997年起,中央宣傳部、教育部、共青團中央、全國學聯聯合發文開展的全國大中專學生暑期「三下鄉」社會實踐活動。
  • 青鳥計劃 | 讓青春在社會實踐中乘風破浪!
    青鳥計劃 | 讓青春在社會實踐中乘風破浪!——《習近平談治國理政·在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想》青鳥計劃是山東團省委和省人力資源社會保障廳共同開展的服務大學生就業、助力全省「招才引智」工作大局的一項工作。
  • 在社會中體驗,在實踐中成長
    今天是參加湖北師範大學「三下鄉暑期社會實踐活動」的第三天。今天的實踐活動相對之前更加複雜,而且由於之前的經驗積累,實踐活動不會那麼一帆風順,每天都可能會有不同的情況發生。因此也提前做了準備工作。參加暑期社會實踐活動,也讓我見到社會更加真實的一面。
  • 華愛華:早期教育實踐中的六對關係
    因此,我們有必要從各種關係出發對早教實踐中的若干問題作一澄清。在早教實踐中存在著這樣的問題:「只養不教」或「過度教育」,且「教養分離」。「教」與「養」的互相影響關係。在早教的實踐中存在著兩種不同的聲音:「順其自然發展」和「積極促進發展」。
  • 列斐伏爾:商品社會中,人與人的關係已被物的關系所掩蓋
    商品拜物社會中,人們用物的關係來代替和掩蓋人的關係的本性。在馬克思的《1844年經濟學哲學手稿》中,工作文明導致的人「異化」概念主要表現為工人同其勞動產品、工人同其勞動、人同自己的類本質以及人同人的異化四個方面。
  • 在實踐中進步 在社會中成長——東康學生社會實踐的標本意義
    (原標題:在實踐中進步 在社會中成長——東康學生社會實踐的標本意義)
  • 在實踐中歷練,從歷練中成長——金華市長寧幼兒園開展親子社會實踐...
    在實踐中歷練,從歷練中成長——金華市長寧幼兒園開展親子社會實踐活動
  • 小豬佩奇,佩奇為什麼會被稱為社會人,它和社會人有什麼關係
    我們都知道最近火了這樣的一部動漫作品,名字叫做小豬佩奇,其中的主角是一隻五歲的粉紅小豬豬,講述的就是他和自己一家人幸福生活的故事,那麼這樣一個如此軟萌的小說又和社會人有什麼關係呢?為何小豬佩奇會被稱為社會人的代表呢?今天我們就來講一下小豬佩奇和社會人究竟有什麼關係。
  • 相親當天發生關係被告強姦,實踐中如何定強姦罪?
    相親當天發生關係被索償2萬,拒付後河北小夥因強姦罪獲刑3年相親當天男女雙方共進晚餐,之後在車上發生關係。當晚,婚介所老闆讓男方拿錢補償女方,男方未同意。次日,婚介所老闆帶人上門索要補償遭拒,繼而報警。這就是實踐中遇到的強姦案難題的典型代表……說到強姦罪,我想這應該是法律專業最熱門的課程。當年上刑法課時候講到強姦這節時基本沒有人曠課遲到和早退。這讓我不禁又想起我的刑法老師講起各種強姦情景時溫和又從容的微笑。
  • 從自閉症到社會人,如何實現生活化的轉變?
    自閉症,作為一種社會交往、交流障礙和行為異常又終生無法治癒的精神疾病,很多患兒家長都渴望孩子能夠通過社會交往,融入社會,被社會接納和包容,然而現實卻總是殘酷而無奈的。那麼,如何讓自閉兒完成從自我封閉到社會人的轉變,通過生活化的場景訓練,實現質的轉變,融入社會呢?家長需要如何做?自閉症孩子區別於普通人,很重要的一點在於社會性的的缺失,導致自閉症孩子學習和發展困難。
  • 2013考研英語作文預測:人與人(社會)關係類
    新東方網>英語>英語學習>英語寫作>寫作輔導>正文2013考研英語作文預測:人與人(社會)關係類 2012-12-04 14:15 來源:文都教育 作者:
  • 馬克思人與自然關係理論的時代價值
    【關鍵詞】馬克思主義 人與自然 生態文明 【中圖分類號】A81 【文獻標識碼】A新時代,面對日益惡化的環境問題,深入研究馬克思人與自然關係理論,以新的視角去關注人與自然的關係,是探索環境問題有效解決辦法的必行之路,對我國生態文明建設具有啟示意義。馬克思人與自然關係理論的主要內容人與自然是辯證統一的。
  • 非直接合同關係轉包人或違法分包人對實際施工人的責任承擔
    但在層層轉分包關係下,實際施工人能否參照適用該條款,要求非直接合同關係的轉包人或違法分包人承擔責任,理論和實務存在較大爭議。筆者認為,參照最高院對該條款的具體解讀和實務適用,中間環節的相對發包人一般不屬於該條款的責任承擔主體,但鑑於多層轉分包情況下法律關係複雜,個案差異較大,不能絕對排除其承擔的責任。
  • 萬丹:中國科技哲學在實踐中發展壯大
    與此同時,自然辯證法的研究成果也與我國科技實踐中提出的理論需求相符合,主要關注科學技術觀、科學方法論,特別是生產實踐中的辯證法問題。更為重要的是,正是在馬克思主義科技觀指導下,立足於對科技與社會發展關係及其規律的認識和把握,我國在上世紀50年代便領先世界制定了國家的全面科技發展遠景規劃,集中發展國防與國民經濟中最為緊缺的新技術,為我國社會主義建設打下了堅實基礎。
  • 在社會實踐中體驗感悟「四史」內涵
    項目實施內容主要包括體驗、調研和黨員微課三大模塊,整個項目籌備過程中充分體現了黨組織的引領和學生黨支部的參與;以「四史」學習教育為契機,增強學生黨員教育培養效果,並發揮師範生特色優勢,紮實做好「五朵金花」歷史微課,在服務社會中實現成長。項目實行校社導師聯動指導,增強「四史」教育實效。
  • 「把專業知識運用到社會實踐中去」
    ·關注師生暑期生活本報訊 弘揚傳統文化,美化鄉村面貌,開展科技服務……暑假期間,各高校學生通過各種形式開展社會實踐活動,既鍛鍊了自己,也服務了社會。西北農林科技大學組織了516支社會實踐服務團隊5200餘名師生奔赴內蒙古、寧夏、青海、甘肅、陝西、四川、貴州、雲南、山西等20多個省份,開展科技支農、文化宣傳、教育幫扶、環境保護、社會調研、扶老濟困等實踐服務。
  • 實踐中僱傭關係與承攬關係的認定
    而僱傭關係的合同標的是僱員按照僱主的指示、要求進行的勞務活動,勞務行為本身便是合同的標的。  (二)兩者雙方是否存在人身依附關係不同。在承攬關係中,由於承攬關係的標的是勞動成果,只要承攬人依約完成勞動成果即可,一般不存在定作人對承攬人的勞動行為及過程進行幹涉的問題。
  • 人社部:達到退休年齡後按勞務關係處理(人社建字〔2019〕37號)
    正  文人力資源社會保障部對十三屆全國人大二次會議第
  • 人與自然的關係(作文素材)
    興水利、除水害,人類社會在與水的相依相伴中,在與水的抗爭中,得到了繁衍和發展。在治水中處理好人與自然的關係已經成為人類持續生存和發展的重要任務。      所謂治水中堅持人與自然和諧相處,就是指以人為本,堅持人與自然關係的平衡與協調。
  • 社會工作專業關係到底是啥?
    廖榮利(1984)將專業關係界定為:「專業人員和當事人的內心感受和態度表現的動態交互反應關係,社會工作人員透過此種交互作用以協助當事人社會生活適應能力的改善和增強。」許臨高(2003)認為專業關係是「一種動態的持續的互動過程所產生的助人關係,它在助人過程中是必要的媒介,透過專業關係的建立,工作者得以運用助人的專業技巧,協助有困難的服務對象解決問題並對環境做較佳的適應」。