他們也站三尺講臺，專教老師教不了的人

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三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。

他們不是幼兒園裡的阿姨，不是中小學課堂的老師，更不是大學教室裡的教授，但是，他們也是老師，也站三尺講臺，也在青絲白髮的悠然歲月中書寫「一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘」的人生傳奇——他們是監獄人民警察。

警察也是老師？是。

他們是特殊園丁。之所以特殊，是因為他們任職的學校叫做育新學校，他們教育的對象是我們平常見識不到的老師教不了的人。

「古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」有的人在學校裡沒有習得知識，學會做人，有的人在社會上誤入歧途，觸犯法律，他們來自五湖四海，他們價值失守，行為失範，他們歷經人生重大挫敗才不得不從法院領取入學通知書（執行通知書），然後，在警察的護送下，乘著安全性能極好的校車到達這裡，開啟人生新航程。這裡，是一所學校，專教老師教不了的人，教他們打造坦途，視汗水為露珠，教他們廓清迷霧，把人生看清楚。

刑期即學期。警察即老師。

入學第一課，他們要在警察老師的帶領下，認真嚴肅地學習行為規範，且要求很高，不僅要能夠「有感情地朗讀課文」，而且還要達到「背誦默寫」的境界，唯有如此，才能在有限的學期不逾越規矩和秩序的邊界，才能安分守己地過好棄惡從善重新做人的每一天。

學校特殊，要麼是女校，要麼是男校，絕沒有男女同校。學生特殊，要麼是年長如白髮掉牙步履蹣跚，要麼是年少如顏丹鬢綠血氣方剛，要麼是胸無點墨目不識丁，要麼是學富五車才高八鬥，要麼是家徒四壁孑然一身，要麼是腰纏萬貫妻妾成群，凡此種種，不一而足。不論如何，到了這裡，都是一樣的待遇，在警察老師如「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」般孜孜不倦的教誨下，反省成長，脫胎換骨。

沒文化，缺技術，不要緊，學校設置了專門的教室，配備了專門的老師，可以按部就班地學習思想政治、文化科學和技術技能知識。這裡沒有選修課，每一科都是必修，且必須按照老師確定的課程進行學習。

根據學生文化程度的不同，警察老師會將他們分別編班，然後有針對性地開展掃盲、小學、初中文化教育。有些監獄條件允許，還能開展高中(中專)教育。人智力有差別，精力有不同，對於文化的渴求自然也各不相同，那些精力旺盛向上好學的人，還可以參加自學考試，倘若能在有限的學期即學期之內考完全部課程，則會獲得跟社會上自考畢業完全相同的畢業證書。如此，也不枉回爐一場。

當年那些老師沒有教好的人，送到了這裡，不過是暫時地關押，遲早還要回歸社會，如何在有限的刑期裡讓他們習得一門可以謀取生計自食其力的技術，就成了警察老師迫切需要解決的現實課題。為此，有些監獄開設了電焊、計算機、汽車維修、烹飪、服裝製作等工種供學生選擇。除了課堂教學，監獄還設了實操車間，當學生完全掌握了一門技能，就可以在生產車間的大舞臺上一展身手了。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。別說什麼男人幹不了針線活兒，在警察老師的調教下，哪一名學生都能將縫紉機使用的遊刃有餘。當然，這一門實用技能，也是學生回歸社會之後安身立命的看家本事。

關於才的分類，有人這樣劃分：有德有才是人才，有德無才是庸才，無德有才是害才，無德無才是蠢才。由是可見，有才而無德，對社會危害最嚴重，這決定了對老師教不了的人進行思想政治教育的必要性。警察老師應時而變，為學生設置了內容豐富形式多樣的思想政治教育課，如愛國主義大講堂、觀看正能量電影、道德模範學習、法律常識授課、時事政策講座、心理健康團訓、升旗儀式、「我們的節日」活動等等。教育的目的，在於三觀重塑，在於思想和行為糾偏，在於將他們徹底改造成為能夠融入主流社會的守法的人。

學習累了，可以做做課間操，活動活動筋骨。警察老師的教學並不死板，不拘一格寓教於樂是普遍的做法。

學期結束，還要組織考試，檢驗學習效果，如果考試成績不合格，那對學生的影響相當深刻如不能減刑——成績合格是減刑的重要條件。由於考試成績跟學生利益密切相關，所以，絕大多數學生都能嚴格遵守紀律，認真參加學習，並以良好的改造表現實現新生。

但是，警察老師也會遇見壞學生，如曠課、睡覺、課堂小動作、不交作業、拒絕考試甚至在課堂上直接跟同學幹架等，發生這樣的事兒，警察老師不會叫家長，更不會體罰學生。怎麼辦？警察老師有章可循，有法可依，該扣分就扣分，該記過就記過，該禁閉就禁閉，倘若情節足夠嚴重，則又可以拿來刑法量身定做的「破壞監管秩序罪」的法條來用。

唯一遺憾的是，沒有人在教師節這一天在微信朋友圈向警察老師道一聲辛苦了，更別說有人不遠萬裡親往警察老師的身邊致以真誠的感謝。他們已經習慣，習慣了三尺講臺的默默堅守，習慣了一支粉筆的默默書寫，習慣了遠離塵世喧囂的暗自芬芳。