你對孩子進行死亡教育了嗎？

1

晚上睡覺的時候，我照例像往常一樣，給軒哥講故事。

「今天的故事就講到這裡啦，我們睡覺吧。」合上書，我伸手去關床頭的檯燈。

那隻小小的手拉住我的手臂，小聲問我，「小姨，我會死嗎？」

我轉過身，看著眼前這個小小的身體，實在不知道她如何突然想到問這樣的問題。不過，沒關係，我雖然不是媽，但我也是萬能的。何況我還是一個有著兩年兒童教育經驗的小姨。

「會呀，每個人都會死。但是死，並不可怕。」

軒哥似懂非懂地點點頭，「那，人為什麼會死？」

「還記得我們一起看過的《姥姥去了遙遠的地方》嗎？」

軒哥又點點頭。

「我們人啊就像花兒一樣。小花呢，從地裡長出來，慢慢長出葉子，又結一個花骨朵兒，然後開花，開過了就會凋謝。凋謝就是小花死了。她死了之後落在花盆裡，變成泥土，等春天，又有新的小花從那裡長出來，之前那朵死去的小花，會一直陪著它。我們人呢死就是去了一個很遙遠很遙遠的地方，像天空那麼遠，但死去的親人們也會一直陪著我們，在天空看著我們。小姨的爺爺奶奶，就去了那個很遙遠的地方。以後，小姨也要去到那裡，但是小姨會一直看著你的。」

「哦……小姨，那你的爺爺奶奶來看過你嗎？」

我笑了笑，著實佩服那個小小的腦袋瓜裡蹦出的一個個問題。

「當然來過呀！小姨之前不是和你一起看過《生命就像一陣風》嗎？當生命在這個空間停止的時候，他會變成一陣風。風吹過的時候，我就知道，是我的爺爺奶奶來看我了。」

小傢伙很滿意這個答案，點點頭，又抱著我的手臂撒了一陣子嬌，才鑽進被窩裡，乖乖地睡了。

2

5、6歲的年齡，也許剛剛知道「死亡」這個詞語，也許剛剛知道「死」就是不在。她的內心，也許對「死」有那麼一點點恐懼，亦或許是在大人們看電視的時候，看到了關於「死亡的」鏡頭，亦或許是在平時的生活中接觸到了有人的突然離去。

軒哥第一次提出「死亡」這個詞的時候，正好是他同學的父親因為車禍去世之後。那是身邊第一個熟悉的人從他的世界中消失。

我不驚訝他提這樣的問題，甚至，我有些希望他主動問我。姐姐好幾次跟我講到，要對軒哥進行死亡教育，可是我，真是不知道怎麼主動開口跟小小的他，談「死亡」。

我還清晰地記得小時候我對死亡的恐懼。我害怕，我怕死的時候會痛，我怕死的時候會很黑，我更怕死了之後再也看不到爸爸媽媽，我更怕死了之後那種孤獨。直到慢慢長大，接觸到的人各種各樣，經歷過別人的生離死別，也面對過親人的驟然離世，對死亡，現在，更多的是敬畏。

這是我們對死亡教育的落後造成的。

3

在德國，會有很多街區或者居住點的周圍有墓園。人們把墓園當做公園一樣，在那裡看書，畫畫，安安靜靜。

墓園就如同一個親人沉睡的地方，大家都去保護他，隨時都可以去到那裡，去懷念逝去的親人。在那裡，墓園是懷念是感情的寄託。

可是在我們這裡，墓園則是在郊區陰森森孤零零地存在。所有人只會在清明或者春節時買上鮮花，象徵性地去一次。墓園四恐怖是死亡的代表。

其實，死亡哪裡有那麼恐懼。生老病死，人之常態。我們早就應該對我們的孩子進行正確的死亡教育，讓他們能夠坦然地、從容地、正確地對待死亡，從而更加珍惜生命。

4

對不同年齡階段的孩子，進行死亡教育的方式也不一樣。

對於低幼的孩子，適合用童話的方式，讓他們知道死亡。比如花會枯萎，樹葉會掉。對於學齡左右的孩子，要讓他們知道死亡是生命的終止，身邊的人不在了，還會有其他人陪伴。再大一點的孩子，他們知道死亡的存在，也基本了解死亡是不可逆的，這個階段的孩子，要鼓勵他們勇敢面對有人死亡的現實。

如果孩子提起「死亡」的話題，千萬不要迴避，也不要試圖迅速地去轉移話題。作為家長，應該讓孩子知道真相，了解死亡，解除孩子心中的疑慮，與孩子一起紀念故去的人。這樣孩子會更加明白死亡的意義，也是生命的意義。