2017浙江英語新高考讀後續寫和概要寫作之備考解讀

　　浙江屬於高考綜合改革實驗省份，實行一年兩考。浙江英語新高考與之前自主命題的浙江卷相比，考試形式與試卷結構均發生了重大變化。下面主要解讀一下讀後續寫和概要寫作這種對於浙江師生來說全新的題型，以便大家高效備考。
　　一、讀後續寫
　　讀後續寫，簡言之，就是閱讀完一篇還未寫完的文章之後，根據要求和提示把這篇文章未寫完部分補充完整，使之渾然一體。它具有如下特點：一是讀後續寫不是隨心所欲，是要在引導語（開頭語）和提示詞的幫助下完成續寫部分；二是續寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節有曲折、有起伏，但是故事線索的邏輯性比較強；三是讀後續寫要求讀寫並重；四是所給文章未完部分的思路和內容並不一定是唯一的，考生可以根據自己對文章的理解，從而對文章的結尾有不同的詮釋。寫作時應遵循以下步驟：一要精讀文章，確定文章線索；二要仔細審題，明確續寫要求；三要回扣原文，揣摩續寫思路；四要擬寫草稿，修改錯詞病句；五要標出續寫部分中使用到的原材料中標有下劃線的關鍵詞語。
　　面對讀後續寫這一新寫作題型，在了解了其特點和寫作技巧之後，考生只要加以適度練習，對此新題型可以做到得心應手。首先，充分利用記敘文故事類的閱讀理解或者完形填空。其次，經常實施微型化訓練，也就是對所讀文章的某一段落進行設想。第三，與傳統寫作類似，續寫文章更加要注意句與句之間的連接詞，甚至是冠詞的暗示作用。第四，進行適度專題化練習。俗話說，熟能生巧，對於讀後續寫這一新題型也是如此。第五，在平時的教學中，老師要幫助學生釋放創造力和想像力，激發表達動機。
　　二、概要寫作
　　概要寫作所選閱讀材料的長度在350個詞以內，體裁以說明文、議論文和記敘文為主。概要寫作是一項複雜的思維任務，它要求寫作者具有很高的閱讀和重組技巧。因此，其寫作過程也較為複雜，考生可以按照以下五個步驟進行：一是通讀全文，理解文本大意；二是細讀文本，理清信息主次；三是概括大意，初寫段落中心；四是梳理整合，靈活表達要點；五是檢查修改，確定寫作終稿。
　　在掌握一定的解題步驟後，為了順利完成概要寫作，考生在寫作時還需要遵循以下若干原則：要點齊全原則、精練簡潔原則、靈活轉換原則。如果考生想在考試中取得理想的成績，需要在以下三個方面下功夫。第一，為了在規定詞數內準確簡潔地表達全部要點，考生要學會準確獲取關鍵信息、概括段落和全文的大意，要善於區分文章的主要信息和次要信息，並能用一些具有概括功能的詞和句來表述。第二，為了不照抄文章的原句，用自己的語言清楚、準確地再述原文核心意思，需要考生夯實語言基礎知識，擴大詞彙量，豐富相同語義靈活多樣的表達，進行經常性的句式變換訓練。第三，為了使所寫概要是一個有機的整體，做到條理清楚、邏輯嚴密、連貫流暢，需要考生熟悉各種體裁的謀篇布局，學會理清文章的脈絡，熟悉常見篇章的組織手段。 (磐安二中　 陳美芳)