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讓「好校長」催生優質教育集群
□全媒體記者 林銳磊
在加快創建教育現代化的工作中，近年來，普寧市教育局以名校長工程為重要抓手，積極推進「教育家辦學」，全力建設高素質專業化幹部隊伍，從而全面提高教育系統人才隊伍整體素質和專業化水平，引導中小學校在「促均衡、抓內涵、上質量」上打好攻堅戰，各學校的管理逐步向規範化、制度化、長效化、特色化邁進，有效促進了城鄉教育優質均衡，形成區域特色學校協同發展新格局，唱響了教育發展的「最強音」。
規範管理，力促城鄉均衡發展
區域教育發展水平，取決於學校的辦學水平，而辦學水平的提升，關鍵在校長。實現教育均衡發展，校長的作用舉足輕重。近年來，普寧市重視選優配強校長隊伍，按照懂教學、善管理、愛師生等要求，狠抓中小學校教育教學管理。據了解，普寧市教育局先後出臺了《普寧市教育組人員、初中、小學領導班子選拔任用實施意見》《普寧市中小學校中層以上領導幹部任課、聽課有關規定的通知》等規章制度，不斷完善規範教育管理機制，有效增強了教育教學管理的科學性、規範性和嚴謹性。在規範管理中，該局積極引導中小學校長增強質量意識，樹立了向「管理要質量、要效益」的觀念，突出特色，創設品牌，牢固樹立「質量是核心」的教育觀念。
為推進各學校均衡發展，該局重視校長交流使用工作，與普寧市人社局聯合制定《普寧市教育系統校長、教師交流輪崗實施意見》，建立中小學校長、教師交流輪崗機制，實現多層次、寬領域、多形式的合理交流，引導中小學校長在不同類型、不同層次學校的管理中接受磨礪，擯除「因循守舊」「故步自封」的治校弊端。據統計，2014年以來，普寧市共輪換校長149人，交流教師1547人次，進一步優化了人才配置和師資結構，促進城鄉教育呈現均衡、健康、協調發展的良好態勢。
多樣培訓，推進「教育家辦學」
鄭東光是英才華僑中學校長，也是普寧市第五批專業技術拔尖人才，近期，他參加普寧市第五批拔尖人才專題培訓，感到收穫很大。鄭東光感慨地說：「這一次到上海、浙江學習，讓我覺得自己見了一次世面。比起這些地方的重點學校，我們學校還存在不小的差距。下階段，我將進一步加強課堂教學改革，加強教師人才梯隊的建設，培育一支素質高、責任強、教學水平精湛的專業技術人才隊伍，努力把英才僑中建設成為廣東省一級學校。」
通過採訪，記者才發現鄭東光是一個不簡單的校長，他不僅是省中學特級教師、南粵優秀歷史教師、省普通高中教學水平評估專家，還是中國關心下一代工作委員會全國養成教育總課題組專家組成員。然而，這樣富有經驗的校長在接受培訓後，仍然覺得自己的工作存在不足，其他校長面對培訓的感觸就可想而知。據介紹，為全面提升教育教學質量，普寧市教育局積極推進「教育家辦學」，近年來採取多種方式，大力實施校長素質提高工程，精心挑選首批普寧市名校長（園長）50人，進行為期2年的專項培訓，並由此輻射全市；舉辦全市小學、幼兒園校長（園長）研修班多期，邀請全國著名教育專家到普寧講學，並深入學校蹲點指導，提升校長（園長）領導力。
讀書方知學識淺，觀海才覺天地寬。普寧市教育局通過一系列專題培訓，讓先進的教育理念深入各中小學校長的頭腦，激發了他們突破瓶頸、改革創新、創建特色學校的積極性和主動性。在科學、鮮明的辦學理念支撐下，各學校科學發展、特色立校的意識明顯增強。
一校一品，釋放教育蓬勃活力
教育創先工作，把普寧市中小學校長推到教育改革的前沿，他們利用在多樣培訓中所掌握的先進教育思想，牢固樹立標準意識、標杆意識和發展意識，力促實現「一校一品」，讓辦學行為有創見、有作為、有造詣、有影響，提升學校的「軟實力」，充分釋放了教育的蓬勃活力。
佔隴鎮佔楊小學是我市「少先隊先進集體」「文明學校」「十佳校園」「安全文明學校」，還曾被省教育廳授予「美麗校園」稱號。該校校長莊曉燕，是普寧市第一批50位名校長培養對象之一。莊曉燕說：「近年來，我校大力貫徹『學在普寧』的教育理念，彰顯『傳承文化，養成良好習慣』的辦學特色，建立少年英歌隊、國學經典吟誦、合唱團、豎笛、舞蹈、美術等興趣班，突出抓實特色化培育。」據介紹，該校充分挖掘學生的特長，尊重學生的個性化發展，改變以往以學習成績作為唯一評價指標的情況，引導學生健康成長、全面發展。
方展海是洪陽鎮洪東中學校長，也是普寧市第五批拔尖人才。在打造優質教育的過程中，該校在他的帶領下，突出「德育文化」，堅持每周召開一次分級班主任會議、每月一個德育主題活動、每學期四次德育總結會議的制度，細化德育內容，每學期通過講座、黑板報、演講等形式，舉行勤學故事、名人成才故事、「愛我母校」等專題教育活動，鼓勵農村學生勤奮學習，立志成才。方展海說：「在打造德育文化中，我們關注學生主體地位，重視培養學生的創新精神和實踐能力，使德育文化逐步成為凝聚學校精神、引領師生成長的強大氣場。」
東方風來滿眼春，教育改革正當時。普寧市教育系統通過名校長工程，帶動整個幹部隊伍實現「蝶變」，在教育創先中以區域性學校文化建設推進教育優質均衡發展，使教育事業的發展步入快車道，實現了從「教育大市」到「教育強市」的歷史性跨越，成為我市教育跨越發展進程中一道亮麗的風景線。
（以上內容轉載自2018年1月10日《揭陽日報》第8版）
編輯：鄭育彬 審核：張旭興
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