無論是「暴力管教」或「講道理」，更有效的教育方式，是這兩點！
2020-09-25 簡小姐的育兒說說最近女兒一改之前的歲月靜好，老母親倍感壓力！好像「唐僧」附體了，似乎每天都在給我女兒碎碎念， 「講道理」！
因為知道不能打不能罵，唯一能做的方式好像就剩和她不厭其煩地「講道理」了！
但結果是同一件事情她依舊會重蹈覆轍！在這種炸裂之下，我意外看到了兩位媽媽的做法，猶如醍醐灌頂！
他們無疑不在說明一個道理：講道理有必要，但卻不是直達教育效果的最有效途徑
孩子只能從自己世界出發看世界：帶著孩子去看道理，才能體會和明白道理
一位職場媽媽，嬌媽，因為換了新單位，每天上下班路途遙遠不說，更困難的是得擠一趟公交三趟地鐵！異常的波折，所以每天下班回到家裡都疲軟得像一枚柿子。
但是每天一下班回到家，還要給女兒輔導作業，讀繪本。得不到很好的休息，第二天又很累！，循環往復，一直處於焦躁疲憊中。
有時候一回家女兒緊纏著她，要求媽媽陪自己玩。嬌媽不論怎麼解釋自己上了一天的班，路上如何疲憊，想先休息一會。孩子都是不依不饒！
直到一個周末，公司有活動，可以帶孩子一起參加，她決定帶孩子一起去並且特意沒有讓老公接送。
孩子與自己一起開啟一段「上班之旅的體驗」。
先到家附近的公交站，等直達地鐵站的公交。
剛開始娃還很興奮，哼著歌。坐了8分鐘公交到達地鐵站之後轉第一趟地鐵。第一趟有座位，但路程遠，孩子身體不累，但看得出有點無聊。
下車時，因為是換乘站，上下車的人多，女兒被擠得直叫媽媽！
上了第二趟地鐵，沒有座位，借著剛剛的擁擠，嬌媽順勢說：「剛剛是不是挺擠的？今天是周末，人還不是很多，你看我們現在站在這裡還挺寬鬆的。如果是上班時間，我們估計都得貼著門站了。」
孩子有點驚訝，然後看了看周圍，一副若有所思的樣子。
第二趟出地鐵以後，到達第三趟地鐵之間，要在地鐵站內走600米。
走著走著，孩子開始不耐煩了，又問：「媽媽，什麼時候才到啊，現在就是走去你公司了嗎？」
嬌媽說：「還不是，現在要去坐第三趟地鐵，而且在這之前要走一段路。」孩子又是一副垂頭喪氣的樣子，早上那股精神勁完全被折騰沒了。
從第三趟地鐵出來，到了公司，娃一屁股在嬌媽的辦公位上坐下，長嘆：「終於到了。」
就這樣讓孩子跟著自己體驗了一趟極其波折的「媽媽上班之旅」！
自那之後，只要她很累想先休息一會跟孩子說：媽媽現在很累，過一會再幫你或者再陪你好嗎？孩子總是能自覺地等待，更不會像之前一樣大鬧脾氣。
嬌媽說：那一趟讓她親身體驗的「媽媽上班路程之旅」，頂過她說一車廂的道理
管教的無力感，是因為差了一個自己承擔結果！沒有承擔結果，道理說一萬遍也沒用
一天， 茜媽帶著兩個孩子參加親戚聚會。
席間，女士們喝紅酒。女兒看見了大家喝紅酒的高腳杯，來了興致，非要用高腳杯喝飲料！想著也不是什麼不好的事，就依了女兒。
但是因為她女兒極其不安分，一會去看看弟弟，一會跑到鄰座姥姥旁邊玩玩。雖然無數次提醒過她：小心不要碰倒玻璃杯！
但是，沒多久，「咣」的一聲，玻璃杯果然掉地上碎成了渣！女兒嚇了一跳，賓客們都停止了聊天。
片刻驚慌之後，大家都弄清楚了狀況。原來是她女兒的那支高腳杯碰倒掉地上碎了！
杯子碎了，孩子嚇得不知所措，一臉無辜地對她說：媽媽，我不是故意的！
親友們見狀，一同安慰道：沒事兒沒沒事兒，咱又不是故意的，讓服務員阿姨來收一下就可以了。等服務員小姐進來清理的時候，大人們還在囑咐：寶貝站遠一點哦，不要被碎玻璃扎到。
這事當時就這麼過去了，畢竟當時不是教育孩子的場合。散席之後，茜媽開始了事件回顧：
「媽媽我不是故意的。」
「媽媽知道，你也嚇了一跳是不是？不過高腳杯是易碎品，小孩子是不建議用的，如果你堅持想用，就應該更加小心的使用。」
爸爸媽媽已經幫你賠付了打碎高腳杯的費用，16塊，你已經有零花錢了，要記得還給我們哦。另外服務員阿姨幫你清理了玻璃殘渣，你要謝謝她。」
然後，孩子去跟阿姨致了謝，回到家又極不情願從她的零錢裡數了16塊給茜媽。
女兒還不忘心疼地說：下次我再用高腳杯，可一定要小心點，再摔碎一隻，我的錢都要賠光啦！
回想我在生活中一再和孩子強調，做錯了事就應該道歉。可是久而久之，孩子會發現，我錯了也只是嘴上說一句：「對不起，請你原諒」而已！這好像成為了「免死金牌」。
生活中，不斷地讓孩子自己去為自己的莽撞買單時，在承擔結果的「苦楚」中她才真正不想再犯錯！
「世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。」——盧梭
都說這一屆父母難當，要秉持不吼不叫，做個溫柔而堅定的父母，那我們就踐行講道理吧，好好溝通！
可事實總是不斷地啪啪打臉，一味地講道理不僅不能養育好孩子，反而很多時候讓我們陷入了管教的無力感：孩子總是說了還是錯，錯了也不改！親子關係反而惡化！
說到底，其實孩子在犯錯的時候就已經知道自己錯了！不需要暴力管教，也無需拼命講道理！帶他去看道理，體會道理，讓他為自己的錯誤承擔一次後果！或許教育的成效將是事半功倍！
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