當好班主任第三條:明辨是非，賞罰分明

千萬不能你以為你以為的就是你以為的。把學生當小孩子糊弄，到頭來糊弄的還是你自己。

• 明辨是非

一定不要小看學生。現在的學生獲得知識的渠道很多，學校裡學的只是一部分，所以學生都具有一定辨別是非的能力，這是班主任要做好明辨是非的大前提。

班主任在處理班級各種矛盾的時候，一定要考慮清楚再給學生說，哪怕你說完一句話考慮一會兒想清楚下句話該怎麼說都行。切記不能說錯或是囉嗦一大堆，因為學生在學校除了學知識之外就是要學會分清是非，這個關乎他們將來走向社會適應社會的能力。因為人都喜歡和講道理的人相處，而班主任在處理問題的過程就是在教學生明辨是非講道理的過程。

明辨是非要求班主任千萬不能插漿糊模稜兩可，對就是對錯就是錯，一定要給學生說清楚。這要求班主任老師必須有很強的原則意識和較高的思想覺悟，還要敢說真話，不要怕說真話會把學生嚇著或是怎樣。我是個男老師，我敢說真話，因為我覺得這是一個人的誠信問題。什麼善意的謊言，我不信那個……

• 賞罰分明

說到「罰」就離不開一個敏感的話題:老師能不能體罰學生。我的觀點是:對一些頑固不化的人來說，如果講道理有用，那國家公安機關、監獄還有設立的必要嗎？但是，學生有《未成年人保護法》、教師師德師風要求等約束老師的行為，有些時候你還真拿這些學生一點辦法都沒有。不過這類學生畢竟只是極少數，大多數學生還是能管住的，只是要採取不同的方式來約束他們。我們不過多討論這些處理不了的學生，我們只討論大多數。

言歸正傳，賞罰分明要在明辨是非的基礎上來做。事實上，學生做一件事之前，他肯定覺得自己沒有錯或是有苦衷才做的，所以班主任必須明確的告訴學生他哪裡做錯了，1234567點錯說清楚，因為他的錯誤導致了什麼樣的後果。等學生自己認識到他的錯誤的時候，你在做出懲罰措施，學生一句怨言都沒有，因為學生一般都是講道理的，他認識到自己的錯誤以後，也就心甘情願的接受對應的懲罰。

賞罰分明，必須讓班裡所有人都知道，這個學生是因為犯了什麼錯才受到了什麼樣的懲罰，一定給班裡學生說清楚講明白。這樣，受到懲罰的學生他也不會覺得心裡難受，其他學生也起到了示範作用。

學生最怕的是什麼？學生最怕讓關心他的父母或是老師感到失望。所以叫家長、家訪、聯繫他以前的老師同學，這三條是我最常用的方法。