英語教學就像登山，很多人爬到半路就放棄了。可我不怕失敗，我還要嘗試更多的山路，然後比較哪條山路可以爬得更高更快，讓我的學生能夠早日翻越英語這座高山。
——宋維鋼
探索英語學習之路
英語學習從來不是一條坦途。
像許多英語學習者一樣，宋維鋼老師早期的英語學習也是在「摸著石頭過河」，缺乏一套科學系統的方法論指導，走了很多彎路。
那時的他剛大二，繁重的學業壓力沒有阻擋他英語探索的腳步，下課鈴聲一響，他便箭一般地飛奔到圖書館，貪婪地灌輸著英語書籍中的知識，探尋英語學習的秘訣。
「天道酬勤」，在浩瀚的英文資料中，他找到了克拉申的二語習得理論，這是他英語學習的啟蒙理論。他深刻意識到要獲得真正的英語語言能力，必須在自然語言環境中習得。
但沒有英語環境恰恰是外語學習者的硬傷，想要營造自然的語言學習環境實在是太難了。「我該怎麼辦呢？」宋老師陷入了深深的思索。「沒有條件，就創造條件」，經過慎重分析後，他將目光鎖定在 「美劇電影學習法」，通過去掉美劇電影中的中文字幕，達到營造自然語言環境的目的。
這種方法可謂是模擬英語語言環境、掌握英語能力的絕佳手段，但他很快發現，此類方法更適用於有一定詞彙量的英語學習者，對於詞彙量少的人來說，往往事倍功半。換句話說，沒有自然語言環境的學習者，想要獲得真正的英語能力，必須將詞彙學習作為英語學習的首要任務。
其實站在聽力、口語、語法、詞彙、閱讀、寫作等英語學習多岔路上，宋老師也曾嘗試過多種學習方法，但他發現每一種方法最終都會指向詞彙。
無論是語音、語法、句型等知識的學習, 還是聽、說、讀、寫技能的培養, 都需要以一定的詞彙量為基礎，詞彙學習貫穿整個英語學習的始終。「任何不以詞彙量為基礎的英語學習方法，都是耍流氓」 。
但放眼整個英語教育界，有效的詞彙學習方法實在少之又少。詞彙教學就像一座難以逾越的高山，很多英語教學者都望而卻步，但宋老師卻選擇迎難而上，他會拼盡全力翻越這座大山。
那些與詞源結緣的日子
天賦決定了一個人的起點，但不能決定一個人的高度。在英語學習上，宋維鋼老師沒有過人的天賦，但他有一股不服輸的勁兒，肯下苦功夫。
宋維鋼老師的英文藏書超過5000冊，大學期間就完成了近1000本英語書的閱讀積累，翻閱詞典88套。談及他第一本真正意義上的詞彙啟蒙書，他坦言是蔣爭老師的《英語詞彙的奧秘》，這本書系統講解了詞根、詞綴的關係，給了他很大的啟示，讓他詞彙教學之路慢慢清晰起來。
但隨著學習的深入，他逐漸發現了詞根、詞綴法的局限性：沒有闡釋英語單詞的邏輯含義，這是致命的問題。孤立地用詞根詞綴法記憶單詞就像無根之木，極易讓詞彙學習進入死胡同。
當他一度想放棄詞根詞綴法時，《牛津英語詞源詞典》、《柯林斯詞典》等詞典對詞源的細緻闡釋，讓他重燃起詞彙學習的鬥志。「每一個單詞的背後都是一個生命的過程」，宋老師談起與詞源法結緣的故事，頗有些感慨。
那些涵蓋詞彙的歷史、宗教、風俗、神話故事等各個領域的詞源故事，讓他不再是孤立、機械、片面地記憶單詞，而是從歷時性角度深入了解詞彙的起源、歷史和詞義變化，真正理解詞彙的內涵。
「如果將詞根詞綴法和詞源法結合在一起，會有怎樣的效果呢？」電光火石間，一個大膽的想法在宋維鋼老師的腦海中閃過。
站在英語典籍的肩膀上
詞典中的詞源釋義晦澀枯燥，教學者將詞源轉換成利於學生輸入、輸出的內容，就需要投入大量的時間和精力，更何況還要與詞根、詞綴相結合，進行近乎窮盡式的歸納整理，這在普通人眼中是幾乎不可能完成的。
但宋維鋼老師做到了。
早在2010年，他就開始系統地進行詞源的整理，浩如煙海的英語典籍讓宋維鋼老師如痴如醉。為了徹底研究詞源，他更是潛心研究了當代最全面和權威的英語詞典——長達20卷宗、包含459萬詞源的牛津大詞典。
不知不覺，10年過去了。
10年間他將美語版6萬詞頻表的單詞根據牛津大詞典上的詞源進行了詞根、詞綴的拆分，從英語詞源法和詞根詞綴法的角度開創了一種巧記英語詞彙的課程——詞霸天下38000詞彙速記課。
宋老師第一次將這個課程講給學生們聽時，全場都沸騰了，學生們忍不住驚嘆：「從未聽過這樣的詞彙課！」
他的詞彙速記課以詞根詞綴法為詞彙學習之骨架，以詞源講解法為詞彙學習之血肉，以思維導圖法為詞彙學習之脈絡，讓詞彙學習有規律可記憶、有文化可理解，有思路可延伸，不再死記硬背，擺脫枯燥易忘，真正為學生們打開了英語學習新世界的大門。
「感謝那些年我讀過的英語典籍，讓我能夠將英語學習之法傳授給我的學生們」。站在英語典籍的肩膀上，宋老師看到了英語教學更為廣闊的世界。
英語教學之路沒有終點
「宋維鋼老師太有才了！詞彙講解生動有趣、詞源故事信手拈來」 在學生的心中，他永遠是自信的，像是「無所不能」。
但學生們不知道的是，為了能在直播課上泰然地面對他們，為了傳授他們更好的英語知識，為了熟練解答他們更多的問題，宋老師每天都會埋頭在一堆英語書籍中，直到深夜。
「教學的重點和難點太多了，時間根本不夠用」。時至今日，宋老師依然不厭其煩地打磨他的詞彙速記課程。
他會根據四六級、雅思、託福等考試標準進行每一個詞彙等級分類；他會根據詞彙出現的頻率進行每一個詞頻標註；他會根據初中、高中、大學詞彙進行每一個詞彙排序……每一個單詞、每一個環節背後都傾注著宋老師的心血與智慧，只為給每一個學生打造更實用、更高效、更有趣的詞彙課程。
「你們只管好好學習，剩下的交給我」。在跟誰學，宋維鋼老師結合多年英語教學經驗，開創了環環相扣的兩大課程體系——詞彙速記課和語法速成課。詞彙學習築牢英語大廈之根基，語法學習規範英語大廈之架構。
他始終相信，他的詞彙速記和語法速成課程體系，相輔相成，互為表裡，一定能幫助更多的學生翻越英語這座高山。
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