教孩背詩有道道
2020年12月13日，一周一書，第50周，推薦開心語文研究中心編寫的《小學生必背古詞129首（思維導圖）》閱讀思考：教娃背詩有道道。
現在呢，不論是孩子的父母，還是爺爺奶奶姥姥姥爺，都喜歡教孩子背詩。
像我的愛人，她就是每天打開喜馬拉雅，讓羊兒跟著齊兒父子讀，那個齊兒爸，讀詩非常有氣勢，他的小齊兒，讀起詩來，也抑揚頓挫，非常有氣勢，而我的羊兒呢，也受齊兒的影響，讀起詩來，頭高昂，身筆直，一口普通話，該高的高，該低的低，一有來客，稍加鼓勵，他就會跑到大家的正面，背有手來，站好軍姿，鄭重其事地開口，一首接一首的給大家展示他的風採激昂。我有一個親戚，也喜歡教小傢伙背詩，他的招數是自己用工工整整的鋼筆字，把一首首詩寫在一個小卡片上，讓孩子既背了詩，也熟悉了書法，亦是一個一舉兩得的育孫美事。
從小就教孩子中國的古詩文，是一個很不錯的習慣，對於增加孩子的國學修養，讓孩子從小就養濃中國文化的味道，有著非常重要的意義。
兩位的教法各有其長，都有值得肯定的地方，但似乎又不那麼全面，最科學的教孩子背詩的「道道」是什麼呢？我覺得要重點關注以下幾點：
一是背的內容上，要與孩子未來上小學、初中、高中時，課本上那些必學必知的古詩相關聯。也就是說，你在教孩子背詩時，先把這些教孩子學會了，然後，在他有餘力時，再去背那些課本外的詩，對比於孩子未來的大語文學習，應該是有益的。
二是在背的方法上，是要學會科學的背詩方法，不要一味地讓孩子傻乎乎地死記硬背，要聽、看、背一起來，結合識字、辯音、知意去背。
三是在背的工具上，要學會用先進的學習方法和工具，比如思維導圖，引導孩子科學地去背詩，讓孩子養成遇大事、學知識，用思維導圖解讀問題的思維習慣。
四是在背知識拓展上，要在教孩子聽、讀古詩時，有意識地把詩中的那些典故、地名、人物故事講給孩子聽，讓孩子養成一題多果的大語文思維。
五是要在背的目標上，讓孩子在聽讀背時，有意識地去了解這首詩寫作的特點，學會在未來的寫作中，運用這些詩中薀藏的寫作方法。
有一天，在網上百度了一本開心語文研究中心編寫的《小學生必背古詩詞129首（含思維導圖）》，覺得基本符合我上面所說的這些「道道」。於是乎，網購一本，和我的牛兒、羊兒，開始按書上教給的方法，依葫蘆畫瓢，逐首實踐，竟然釣起了小傢伙們，特別是羊兒進一步讀詩的興趣，每天從幼兒園回來，他都要拿起這本書來，翻一翻，讀一讀，時不時地還要找到我，請教這個字該如何讀，那個詞是什麼意思，時間不長，這本書就被小傢伙翻得卷了邊，成了我給他買的書中，混得最慘，顏值最差的一本書。
這本書的特點有下面四點：
一是二維碼讓你聽準音。
這本書上的每首詩，都有二維碼，對於我這個不識拼音，普通話講得非常差的老傢伙來說，是一個不誤人子弟的法寶，每當小傢伙問我之時，我會立馬用手機掃二維碼，和孩子一起聆聽那抑揚頓挫的古詩詞朗讀，在人家起伏有度的聲浪中，讓孩子念準每個字詞的聲音，領略詩詞的美好音樂意境。
二是原文加拼音讓你和未來的拼音學習自然搭橋跨域。
你在與孩子一起聽二維碼中藏著的讀音時，與孩子一起拼一下這些拼音字母，對於孩子提前了解拼音的功能，學會用這個工具，準確誦讀古詩詞平仄起伏，於口齒間品味古典文化的神韻，具有很重要的作用。
三是原文加字詞註解便於你解詩意。
這本書上的每首詩，都有字詞註解，都有作者簡介，都有詩文賞析，都有結合小學課本上的習題的考點小試，而且在後面又附有標準答案，對於孩子提前品味古典文化的神韻有著一舉多得的功效。
四是原文邊上的簡筆畫的思維導圖，利於理解原詩的內涵意境。
這本書上，每首詩後都附上了具有中國特色的簡筆畫圖解，同時配有便利於背誦引自西方的思維導圖，這些集趣味萌圖、鮮明布局、簡潔文字於一體，助你輕鬆理解詩詞深意，快速記誦詩詞。
五是此書加網上百度學習該詩寫法。
在引導孩子背一首詩時，從網絡上百度一些這首詩的寫作賞析知識，利於孩子們掌握這些詩的寫作方法。學寫法時，不單是詩的寫法，還有詩中所包含的通用文章適用的寫法。讀一首詩，評一首詩的寫法之長，對於孩子們未來舉一反三寫作文，是非常有意義的。
我覺得按這本書上教給你的套路，教孩子背古詩，是一個與孩子的未來學習無縫連接的好辦法，如果你有意讓你的孩子懂得中國的古文化，做一個有傳統味道的中國人的話，這本書，應該是一個非常好的梯子。