作者｜繆登峰
正文｜1358字 5圖
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作為「大學活地圖」，繆老師來回答這個問題再合適不過了。
必須首先強調一個問題，沒上過補習班的85%讓北大錄取，這個有點扯。
但是呢，近年來接觸過很多品學兼優的孩子，的確從小沒有上過什麼補習班，尤其是考到北大、清華、復旦、交大、浙大、科大的孩子們。
究竟是什麼原因呢？無非是社會上把學習成績與上補習班之間的關係看成了必然，而實質上，呵呵，沒什麼太大的關係。
學習成績是什麼？學習成績是學習能力和習慣、態度以及努力程度的客觀展現，而且還搭載了一定的偶然性在裡面;
捫心自問，學習能力、學習習慣、學習態度和努力程度這四個因素，哪一個與上補習班有必然的關聯？
說到學習能力，有一部分不得不承認是吃天賦的，有的孩子從小IQ就高於常人;
你不得不承認，一個智商150的孩子跟一個智商90的孩子，在知識的接受程度上，絕對是不同的。
學習能力的另一部分，是靠培養出來的，同樣的知識，從不同的角度去結構和剖析;
並且接受和理解，這一是靠父母或者其他撫養者的引導，二是靠老師的啟發和教授，三是靠學生自己的總結反省。
拋卻先天部分不論，單單這三條後天養成，哪一條與上補習班有關？好吧，我承認第二條的確有關;
有的補習老師的確是相當的牛X，包括繆老師自己也認識相當的大牛老師，但所佔的比例呢？自己做個算術題吧。
學習習慣這個東東，真的就跟先天沒啥關係了，更與上補習班沒有絲毫的關係。好的學習習慣，靠的是積累。
課前預習、課後複習、錯題本越用越少、知識的關聯性越積累越廣，這些靠著補習班，對不起，壓根兒就沒用。
其實呢，家庭環境和周邊人群對學習習慣的建立是至關重要的。
如果孩子寫作業，家長看手機，學習習慣能好得了麼？
如果家長本身愛學習，時時刻刻把自我成長當作人生信條，孩子學習習慣壞的了麼？
如果周邊損友圍繞，天天打遊戲泡妹子，學習習慣建立的好嗎？如果周邊都是學霸和優質老師，學習習慣壞的了嗎？
學習態度，取決於孩子對於知識的看法和對待方式。
有的孩子從小就將學習視作負擔，將完成作業視作任務，這樣的孩子，呵呵，你怎麼上輔導班也沒有用。
相反，有的孩子，把吸收知識當做樂趣，把自我成長當做動力，不上輔導班，成績也不可能差。
這一方面，家長的引導至關重要。捫心自問，做為家長是如何對待自己的工作的？應付了事，敷衍塞責？
還是樂在其中，精益求精？你的表現孩子就看在眼裡，記在心裡。做為家長是怎麼引導孩子的？考上大學就不用學了？
你放心，孩子成績好不了！學習知識是自我成長的道路，能滿足自己，也能帶給自己幸福？你放心，孩子成績壞不了。
切記：引導孩子不能把成績作為第一指標，成績只是日積月累的結果自然呈現！
努力程度學習從來都不是一帆風順的，也從來都不是輕鬆簡單的。
而努力程度從來都不是學校和老師能夠給予的，目前的公立學校動輒一個班50多個孩子，期望老師把每個孩子視為己出是不現實的;
所以只能靠家庭給予孩子堅韌不拔、勇於面對的特質。
看到這裡，我要表達的觀點也就很明確了。
孩子的學習成績不能僅僅指望補習班，那是一個途徑沒錯，但是歸根結底要看家長自我修為。要孩子怎麼樣，先把自己變成什麼樣！
一門三院士的梁啓超的教子哲學被自己孩子歸結為：以身作則、身體力行、循循善誘。各位家長，共勉！！！
本文由繆登峰老師原創，謝絕一切未經許可的轉載，仿冒必究！
我是大學活地圖，我為自己代言~！
文章都看完了不點個 嗎