西京公司子校中學數學組召開「初中數學綜合與實踐教學研究」小課題開題報告會

      白麗老師認為，小課題的開題是我們數學組的老師們的一項重要任務，需要大家通力合作。我們要提前把所有流程、注意事項、前測、後測等考慮全面。在教學實施過程中要逐步指導，把控走向，給學生提供自由發展最大的空間，真正實現以研促教。

      馬榮娟老師說，挑選初中數學課本中典型的課例，能夠調動起學生的積極性，讓所有的學生都能根據自身水平參與其中，從而獲得學習的成就感。客觀正確的評價具有一定的導向性和激勵性，要積極做好綜合實踐課的評價工作，有效發揮其激勵作用。

      吳丹鳳老師從綜合運用所學數學知識解決生活中的問題和把數學同其他學科知識聯繫起來解決實際問題兩方面談了自己的看法。現在的學生，在解決實際應用問題時，往往能力呈現不足，所以我們研究綜合與實踐是非常有必要的。我們希望通過學生的自主探索、合作交流來提高他們的建模能力，提升學習數學的興趣，加強數學知識在實際問題中的應用。綜合與實踐活動的問題都是開放性的，開放性的問題有利於培養學生的創新精神和實踐能力。

      季雅潔老師對小課題予以了積極肯定，她認為胡老師選定的這個題目非常好，方向精準，且符合我校學生的發展。以往的實際教學往往會把「綜合實踐」這個部分略過，或是有所選擇。但是隨著教育的發展，我們會看到現在對孩子的要求越來越高，除了要會做題還要會實操；通過「綜合與實踐」教學，學生在主動參與活動的過程中，可以發展動手動口能力，綜合培養學習數學的興趣，增強學習數學的信心。建議我們每個老師可以就每冊課本中的「綜合與實踐」選取一節，將教學過程記錄全面，作為後續課題中的一部分。

      郭亞男老師建議，在綜合與實踐查閱資料環節，可以讓學生先獨自查閱，小組匯總把有用信息提煉出來，教師匯總小組成果，最後由師生共同總結。前期的多次總結匯總，自然就為後期的工作奠定了堅實的基礎。