科技改變了教育方式，但改變不了教育的本質，人永遠是教育的主體

科技改變世界，當然也改變了教育。但是教育是一個特殊行業，科技改變的是教育的方式，改變不了教育的本質。作為老師的人，永遠是教育中不可或缺的，永遠是教育的主體。

科技的發展，使教育方法和教學手段，都發生了巨大的變化，回想那些年，我們用過的教學工具，再看看今天所用的，恍如隔世。

一，油印機的時代，我差點為它哭。

往事不堪回首。那一次，我們學校要舉行統一考試，試卷要用油印機印出來。那天我上完課，回家又不得不去幹農活，一直到晚上才有時間刻蠟紙，印試卷。今天的年輕人可能都不知道什麼是刻蠟紙，那是一種相當講究技術的活。把蠟紙放在鋼板上，再用鐵筆在蠟紙上刻。由於自己不太會刻，一不小心就弄壞蠟紙。結果印出來的試卷又髒又亂，手上身上到處是油墨，滿屋臭不可聞。

看著那麼糟糕的試卷，又想想自己筋疲力盡，要重新刻印又無時間和精力，不重新刻又實在拿不出手，我那時真是想哭。

每當看到今天印刷試卷，那麼快那麼乾淨那麼好，我就想起那次印試卷的事情，真是感慨。

二，用了幾十年的粉筆丟了，代之以電子黑板，方便實用。

沒有想過，一直「吃」粉筆灰過來的老教師，在沒有退休的時候，就和粉筆說再見，讓自己從又髒又對身體有害的粉筆灰中解放出來，這完全是得益於科技的進步。從今以後，粉筆又成為歷史，只能留在人們的記憶裡了吧。

三，網絡的發展，讓教育走進了線上教學的時代，這是一個巨大的進步。

這次疫情，讓原本還深藏宮中人未識的線上教學走了出來，讓廣大教師和學生應用線上進行教學，這才是迄今教育對科技最大的應用。它基本上打破了原有的課堂教學模式，使學生坐在家裡就能上課。

在線上教學期間，我上了一個實驗班的課，一個普通班的課。事實證明，只要認真學習的學生，線上學習效果還是不錯的，基本上達到了課堂教學的效果。但是那些不認真學習的學生，上了就如同沒有上過一樣。我上的那兩個班，實驗班效果還可以，我上過的內容到學校複課後都可以不再上了，而那個普通班的，就基本沒有效果。線上教學，學生沒有自覺性一點作用都沒有，這是大概是線上教學無法解決的問題。

不管怎樣，線上教學確實能夠部分地代替課堂教學，這應該是到今天為止科技改變教育的最大之處。

四，智慧機器人會代替教師嗎？

隨著科學的發展，科技的應用，在教育方面，教師與人工智慧協作共存逐漸成為新的趨勢，中國教育正在迎接「人機共教」新時代，以知識傳授為主體的傳統課堂已經發生轉變。「人工智慧+教育」將從技術上推進教育形式大變革，讓學生從被動接受者成為主動學習者，「以學定教」、「個性化教育」逐漸成為趨勢。

但是不管科學技術如何發展，機器人始終取代不了人。如果智慧機器人能夠代替老師，那麼可以說，那將是科技對教育的最大的改變。但是我認為，智慧機器人永遠也不會完全取代老師的工作，它可以大大地方便老師的工作，減輕老師的負擔，甚至減少部分老師，但是它不會完全代替老師。

因為，教育是一個特殊的行業，教育面對的是活生生的學生，學生情況各不相同，需要老師具體細緻的工作。

五，科技對教育確實有很大的改變，但是不管怎麼改變，教育的本質始終沒有變。

科技的應用，沒有改變教育的本質，只是方便教師的教學，提高教學質量和教學效率，減輕教師的教學強度。教學的本質是教師傳道授業解惑，傳授知識，培養能力。這些任務，不可能通過科學的發展，用科學去解決，它還是需要教師去做具體的工作。

教育的關鍵是育人，這是教育行業和其它行業不同的地方，科技的發展對育人這一方面的正向影響是很有限的。

六，面對科學技術的發展，新時代的教師應該怎樣面對。

隨著科學技術的發展，有些行業的人工勞動最終將要被機器人取代，教師也會相應減少，但是教師是不會完全被取代的。教師要面對的是如何運用科技手段提高教學質量的問題，所以從今以後，教師所要做的，就是提高自己，掌握科學技術在教學中的應用方法，使科學的發展為教育教學服務。

結束語：在教育教學上，科技改變了教育的，只是時間效率，只是教學方式，但是改變不了教育的本質。作為教師，對此要有清醒的認識。教師的工作是沒有減少的，教師是不會被科學技術取代的。但是，教師必須努力提高自己，利用科技的發展來提高教學效率，以適應科學技術發展的需要。