王子微課工作室前期推出了UMU專輯（點擊連結），特別介紹了它的使用。那麼，接下來給大家推薦UMU用於教學的案例，期待能給大家啟發，如何創新使用極簡技術助力教學。
「UMU」助力英語繪本教學
銀海小學：王雅麗
一、遇到問題
由於一次機緣，我獲得一套非常難得的英語原版繪本。我迫不及待的想與孩子們一起分享。手拿著英語原版繪本我走進課堂，你瞧，小小的繪本裡有大大的世界，孩子們聽得可認真了。就是有一點小小的遺憾：繪本太小，離講臺遠的孩子看不見。那就換另外一種方式呈現，咱用教室裡的展臺，投放到電視上。瞧！孩子們學習興趣多麼濃厚呀，都站起來了。兩邊的孩子都聚到中間，聚精會神的聽著。然而繪本上還有文字呢，看得清嗎？還是太小，看不清。那這珍貴的原版繪本資源又這麼稀少，體積還這麼小，在課堂上，又是看不見又是看不清的，怎麼解決這個難題呢？
二、解決策略
全班孩子們對繪本內容可以做到朗朗上口，也可以上臺完成聽詞寫詞，這種轉變是怎樣發生的呢？
首先，我將繪本拍成一張張照片，再導入到UMU互動軟體中，進行配音，製成微課。學生通過微課可以在家全天候無阻礙的學習。看完微課，孩子們可以對微課進行打分、可以做題，也可以在下方發言、提問，互動、交流。孩子們對這種新的學習方式非常的喜歡，我們一起來聽聽他們的心裡話吧。
孩子們不光是單純的學習老師製作的繪本微課，他們還可以將繪本改編成劇本，進行表演展示，甚至還有學生主動請纓，自製繪本課程。
雖然還是有些不足，存在瑕疵，但也為孩子們提供了展示口語的舞臺。這種閱讀小創新，學生可以體驗，可以參與，可以進行線上的師生互動，生生互動，讓學生全天候無阻礙的學習，將固定的資源流動化，打破有限的時間空間，不再局限於課堂教室。這就是，網際網路＋英語繪本閱讀的小創新。
課件展示