鼓勵利用各級雲平臺,開展線上線下混合教學|哈市這兩個區入選國家...

2020-12-20 瀟湘晨報

20日，記者從省教育廳獲悉，教育部公布了「基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式」實驗區名單，哈爾濱市南崗區、阿城區入選實驗區。

據了解，教育部要求實驗區要圍繞課程和教學改革目標任務，結合本地實際，選擇適宜的教與學新模式。

鼓勵各實驗區充分利用國家中小學網絡雲平臺、省級平臺和本地平臺開展線上線下混合教學，

優化教學設計，豐富教學內容，促進教學組織方式重構和教學方法創新；著力提升師生信息素養，利用信息技術調動學生學習的內生動力，促進學生養成自主學習習慣，提高自主學習能力；探索運用人工智慧、物聯網、區塊鏈等技術，推動數字資源內容監管、確權保護、共建共享；加強對學生學習過程數據的收集，開展教學分析與過程性評價，實現差異化教學和個別化指導，推動個性化自適應學習；探索以學生學籍號作為「教育身份證」，聯通不同平臺與工具應用之間的學習數據，推動學習大數據應用；推動「網絡教研」「跨學科教學」「編程教育」「人工智慧教育」「智慧課堂」「數字閱讀」，為教學改革注入活力。

來源：哈爾濱新聞網

孟婷 記者：李木雙

編輯：馬雲鵬

【來源：哈爾濱新聞網】

聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn

相關焦點

  • 鼓勵利用各級雲平臺，開展線上線下混合教學｜哈市這兩個區入選國家級信息化教學實驗區｜
    」實驗區名單，哈爾濱市南崗區、阿城區入選實驗區。據了解，教育部要求實驗區要圍繞課程和教學改革目標任務，結合本地實際，選擇適宜的教與學新模式。鼓勵各實驗區充分利用國家中小學網絡雲平臺、省級平臺和本地平臺開展線上線下混合教學，優化教學設計，豐富教學內容，促進教學組織方式重構和教學方法創新；著力提升師生信息素養，利用信息技術調動學生學習的內生動力，促進學生養成自主學習習慣，提高自主學習能力；探索運用人工智慧、物聯網、區塊鏈等技術，推動數字資源內容監管
  • 南崗、阿城入選國家級信息化教學實驗區,開展線上線下混合教學
    ZAKER 哈爾濱記者 楊茉20 日，記者從省教育廳獲悉，教育部公布了 " 基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式 " 實驗區名單，哈爾濱市南崗區、阿城區入選實驗區。據了解，教育部要求實驗區要圍繞課程和教學改革目標任務，結合本地實際，選擇適宜的教與學新模式。
  • 停課不停學:向線上線下混合教學加速演進
    原題 停課不停學：向混合教學加速演進　　➤線上線下混合教學代表著教育的未來，它將超越單一的線上或線下教學，成為未來教育教學的基本模式　　➤推動線上教育普惠與個性結合，需要在頂層設計上，逐步找到統一建設與百花齊放的界限。
  • 福建省高校持續推進線上線下混合式教學
    福建師範大學供圖 秋季新學期，福建師範大學各院系教師發揮前期線上教學實踐中積累的經驗，使用已建成的「智慧課堂教學平臺」開展網上建課、課堂智慧授課（如掃碼籤到、分組、討論互動、選人搶答等課堂活動）、課後作業測驗
  • 【關注】蘇敏 董小玉︱復學背景下小學語文線上線下混合教學模式探索
    ［3］基礎教育階段學科教學與信息技術的深度融合，是教育信息化建設的基礎和重點。國家系列相關政策對基礎教育階段教育信息化的重視和支持，為小學開展線上線下混合教學模式實踐提供了契機。3.教學環境：網際網路+物理空間線上教學空間具有靈活性和自由性，跨越了教室這一固定物理空間限制，極大地拓展了語文教學的傳統場域。線上教學空間主要有兩類：一是各級各類的大規模開放線上課程（Massive Open Online Courses， MOOC）平臺。
  • 上海這6個區在全國出名了！入選國家級信息化教學試驗區
    教育部公布了「國家級信息化教學實驗區」名單，上海的浦東、黃浦、徐匯、普陀、虹口、楊浦等6個區入選。堅持立德樹人，積極探索新形勢下將信息技術全面融入於教學過程的路徑、方式和方法，深入研究信息技術在各學科教學中的合理應用，注重激發學生學習的主動性、積極性和創造性，努力創造適合每一個學生發展需求的教學活動，促進學校育人模式轉型和區域內學校共同發展，充分利用信息化服務學生學習、服務教師改進教學、服務全面提高教育質量，以教育信息化帶動實現教育現代化。
  • 省林業衛生學校:線上線下混合教學 交出新成績
    省林業衛生學校：線上線下混合教學 交出新成績 2020-08-06 12:15 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
  • 姚閩娜:線上線下混合式教學三部曲——以《營養與健康講座》為例
    為進一步推進高校信息化建設，提升教師信息化教學工具的應用能力，高教國培邀請福建農林大學食品科學學院副教授姚閩娜，以《線上線下混合式教學三部曲》為主題，圍繞《營養與健康講座》分享自己藉助信息化教學工具進行混合式教學設計的經驗。
  • 線上線下混合式教學將成新常態
    教學質量要多方協同來保障　　記者：今年初，教育部下發通知，各級各類學校利用網絡平臺開展教學。你怎麼看待當時這個「全面實施線上教學」的決定？　　王繼新：因地制宜地全面實施「停課不停學」，是應急舉措。在全面實施線上教學的過程中，利用有線電視網絡和網際網路搭建雲課堂，滿足了疫情期間全國約1.8億中小學生的「有學上」的迫切需求。
  • 【一流課程建設】線上線下混合式一流課程
    1 - 全國高校課程在線開出率達到91%（主要採用直接線上教學、MOOC教學、MOOC+線上討論+線上研討教學等四種教學方式），教師在線教學認可度達到80%，學生在線教學滿意率達到85%，這其中有不少課程是通過慕課+線上混合的形式開課的。
  • 有效的線上線下混合式教學設計實踐
    線上線下混合式教學，可以把線下班級授課制群體學習優勢與網絡學習個性化融為一體，是信息技術與教育教學深度融合的有效載體。隨著網際網路、信息技術、人工智慧快速發展，線上線下混合式教學已成為教學研究和實踐的新型教學形態。
  • 國家級信息化教學實驗區名單公布 重慶三個區入選
    來源：上遊新聞-重慶晨報近日，教育部公布了「基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式」實驗區名單（簡稱「國家級信息化教學實驗區」），重慶市有三個區入選，分別是江北區、南岸區、沙坪垻區。教育部要求，各實驗區要積極探索新形勢下將信息技術全面融入於教學過程的路徑、方式和方法，深入研究信息技術在各學科教學中的合理應用，注重激發學生學習的主動性、積極性和創造性，努力創造適合每一個學生發展需求的教學活動，促進學校育人模式轉型和區域內學校共同發展，充分利用信息化服務學生學習、服務教師改進教學、服務全面提高教育質量，以教育信息化帶動實現教育現代化。
  • 推出六個樣板間 寧波諾丁漢大學開展線上線下混合教學
    昨天，記者從寧波諾丁漢大學圖書館與資產處了解到，為了更好地迎接大家的歸來，這段時間，教學樓的六間教室正在進行改造。改造後的教室將通過柔性家具、互動與共享技術、桌椅布局的改變，適應並大力支持線上線下混合教學的開展。
  • 教育部:開展2019年線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科...
    為貫徹落實《教育部關於一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8號，以下簡稱《實施意見》），實施一流本科課程「雙萬計劃」，在先期啟動2019年國家精品在線開放課程（現國家級線上一流課程）和國家虛擬仿真實驗教學項目（現國家級虛擬仿真實驗教學一流課程）推薦認定工作後，現決定開展2019年國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實踐一流課程推薦認定工作
  • 如何用線上線下混合式教學方式提高學生的學習積極性和學習效果?
    2020年，突如其來的新冠肺炎疫情，觸發了一次「史無前例、世無前例」的大規模在線教學實踐。「學生在哪裡，教育就在哪兒發生」，穿越學校、家庭和社會的邊界，融合線上與線下，教育有了更多可能。「上半身校服紅領巾、下半身睡褲拖鞋」――今年上半年「雲」學習的經歷，讓孩子們印象深刻。「能聽到我說話嗎?能看到PPT嗎?可以的話請回復1。」
  • 國家級信息化教學實驗區名單公布 甘肅這兩地入選
    蘭州晨報教育部日前公布了「基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式」實驗區名單（簡稱「國家級信息化教學實驗區」），我省金昌市、敦煌市入選。教育部要求，各試驗區切實把實驗工作作為推動本地教育教學改革、提供公平而有質量教育的有力支撐和重要抓手。圍繞課程和教學改革目標任務，結合本地實際，選擇適宜的教與學新模式。
  • 線上線下混合式教學設計
    蔣建偉，上海交通大學在線教育中心副主任，慕課研究院院長；教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會委員。主持「好大學在線」課程平臺的建設與運行。近年來，在精品MOOC建設與應用、混合式教學模式改革、產學合作在線課程資源建設與應用模式、中國式在線開放課程發展模式方面，進行了一系列開創性的探索與實踐，多次獲得教學成果獎。
  • 應讓線上線下混合式教學成為新常態
    為應對新冠肺炎疫情，全國大中小學開啟了一場兩個多月的「全景式」集中線上教學活動。在這場無二選擇的教學模式背後，是教育信息化隱形壁壘的瞬間瓦解。廣大教師從排斥到質疑，再到接納後的積極實踐，最後到經驗積累和自身反思，教學信息化水平也在線上教學的過程中得到大幅提升。隨著各省市陸續復學，我們也看到不少教師「如釋重負」，大有要和線上教學說「再見」的姿態。
  • 湘大舉辦「線上線下混合式金課建設」專題培訓班
    湖南日報·新湖南客戶端5月14日訊(通訊員 谷 舒)5月13日， 「線上線下混合式金課建設」專題培訓班在湘潭大學興湘學院開班，華東師範大學姜曉東教授作專題講座。51名專任教師參加培訓。在講座中，姜曉東圍繞如何激發學生的好學之心，開發出學生喜聞樂見的教學活動這一主題，分享了自己開展線上線下混合式金課建設的實踐經驗。
  • 我校承辦「海南省後疫情時期線上線下混合式教學實踐研討會」
    9月13日，我校副校長李森教授出席了由海南省教育廳主辦、我校承辦的「海南省後疫情時期線上線下混合式教學實踐研討會」，來自全省21所高校的200多位教師參與了此次會議。會上，李森做《在線教學的發展歷程、內涵特徵及質量監測》報告，提出以抗擊新冠肺炎疫情期間線上教學為歷史機遇，再認識和再理解在線教學的內涵及特徵，並以其為理論依據建立系統的質量監測體系，為實現學校在線教學質量保障和可持續發展提供理論指導。其他有關專家也對後疫情時代「混合式」一流課程建設與應用、線上課程如何設計、在線教學平臺的技術要求進行了交流和探討。