40%孩子會遭受校園欺凌，99公益日我們可以做什麼？

「

「在學校被欺負怎麼辦？」「打回去啊！」

有40%孩子身邊發生過校園欺凌，但以暴制暴顯然無法徹底遏制。

明天就是「99公益日」，幾乎是我們看著長大的留學女生小海墨，一直致力於「用教育終結性別欺凌」的公益項目，幫助被忽視的少年，為教師提供性別教育培訓項目，至今已經做了645場活動。

」

在事情過去很多年之後，我才朦朦朧朧地意識到，或許我的人生軌跡早已在那時、甚至更早之前就被改變了。

△電影《告白》劇照

01 。

坐在角落的瘦弱少年

那是一個炎熱的、充斥著蟬鳴的夏天，初二的我坐在鬧哄哄的教室裡。漫溢的課桌椅歪歪扭扭地擺著，擠出一條狹窄的走道。

好幾個男孩圍著一個瘦弱的身影，笑他，罵他，把他往地上一推，那身影就爬不起來了。人們開始起鬨，班長尖細的笑聲此起彼伏，帶頭鼓掌的聲音狠狠地刺激著我的耳朵。我渾身的汗毛都立了起來。

「你們幹嘛啊！」我問。卻沒有人理我。「我要去告老師！」唯唯諾諾的我只會說著這樣的話。

還是沒有人理我。心急火燎地，我跑下樓梯，跑過水泥地，跑進辦公樓。一階階臺階在我面前閃過，震得我腳底生痛。我說，老師你快去看啊，你快去管管啊。

記不清是什麼樣的結局，總之是很不痛不癢的一個。沒有誰被責備，也沒有哪個孩子得到保護。

瘦小的男孩還是和往常一樣，一個人坐在教室的角落裡。他不學習，不寫作業，不跟人溝通，他沒辦法正常進食，總覺得食物都髒，有時候還強迫性地把唾液吐出來。

他會圍一張白紙在自己桌前，稱那是屬於自己一個人的城堡。

△電影《告白》劇照

我所就讀的是一所體制內的初中。以成績論尊嚴的地方，往往有很多事情不好受。閹割了的教育和缺失的引導，總是會想方設法地在學生身上留下烙印。

我記得，班委把一份聯名上書「開除」那位同學的文書放在我面前，上面羅列了他的條條罪狀：擾亂課堂紀律、影響班級班容、不愛衛生、朝人吐唾沫……我問他們寫這個有什麼用，他們不理我，叫我籤字。

我說我不籤，就有好多雙眼睛居高臨下地看著我。我說他其實沒有那麼討厭，就有人起鬨，「你是不是喜歡他呀？」「你們關係這麼好呀？」還有些更糟糕的話。

△電影《告白》劇照

我反感班級對他的孤立，其實並非出於純粹的「善意」。我沒怎麼和人提過，其實從小學一年級開始我和他就是同學。

小學的時候他學得就比較慢，我成績好，還是班長，於是被安排去「管理」他，做過好幾年同桌。

他是個喜歡各種各樣的動物，又在畫畫上很有天賦的一個男孩。小學的時候，他總在自己的畫本上設計各種各樣的圖案。有時候放學了，我們還湊在一起構想遊戲，用畫筆創造出好多奇奇怪怪的生物。

小學畢業的時候，所有人都在籤一些「友誼地久天長」的套話，而他在我的同學錄上用稚嫩的鉛筆字寫滿了整整一頁，說：

上了初中，我們還是同班。可在我沒有注意的時候，他卻變成了被所有老師當作累贅，被所有人孤立的一個人了。

在他離開學校前的幾周，我從我的座位，走到他那張，離其他所有人都隔了好遠的最角落的位置，和他說了一次話，跟他告別。

每每想起他在小學畢業錄上給我寫得那句，我就忍不住感到愧疚和沉重。

我一直在想，為什麼當時我們所有人竟然都接受了把他的座位安排在最遠的地方，在垃圾桶邊上的、沒有人會回頭看的角落？

為什麼當他和我們「不一樣」的時候，我們的條件反射都不是給予關心，而是排斥？

為什麼我們不僅不曾包容，還在提及他的「缺陷」的時候哈哈大笑，就像討論起小丑一樣？

欺凌離我們是這麼、這麼的近。只有當我們意識到了這一點以後，才會發現，欺凌從未停止發生。

△日劇《3年A班-從此刻起，大家都是我的人質》劇照

02 。

超乎想像的校園欺凌

校園這個概念，最初以為是溫馨的大家庭，後來發現是老師-學生的上下級關係，再後來發現，要比那還複雜得多。

曾有另一個女孩在同學們的鬨笑聲中跑掉，就發生在我面前。我回想起初中的事件，竟為此哭得泣不成聲。

一個好心的老師安慰我，她說：「你成績好，別被這些事情影響了。」那一刻我差點憎恨自己「擅長考試」。

很多人都是這麼說的，好好學習才是硬道理。

可是，我討厭把「成績好」當作一切問題的解決方案，當作一個孩子「積極開朗、品德兼優、德智體美勞全面發展」的同義詞；我也討厭把「成績不好」當作一切問題的來源，甚至對一個人的判決書。

我時常感到家長和教師們會有一個誤區，就是期望孩子「心無旁騖」，可那是不可能的。當孩子經歷痛苦的時候，一心撲在學習上並不是解決問題根源的方法。我們需要的是溝通和引導。

△電影《少年的你》截圖

說來大概諷刺，我遇見過不只一個朋友，他們曾在少年時代遭遇排擠、孤立、甚至譏諷、暴力。身處其中，他們將拼命學習作為自己的最後一個護身符，通過優秀的成績換取老師或家長的庇護和承認。

那、僅僅是一種上進嗎？

我們對於校園欺凌的想像依然非常局限。

欺凌並不僅僅是我們印象中的毆打、「收保護費」之類的經濟糾紛。

發生在校園內的，由欺凌者（可能是個人，或者以集體形式存在）對被欺凌者進行重複的傷害行為，就是校園欺凌。

加害方可能是學生，也可能是老師、領導，欺凌方式可能是肢體，也可能是語言、網絡，甚至，被欺凌者也可能是另一件事中的施害者。

△電影《告白》劇照

2019年，北京市海澱區人民法院開展了針對中小學校園暴力情況的問卷調查，在包括學生、家長、老師在內的2400餘名受訪者中，有39.14%的受訪者表示自己或孩子身邊偶爾發生校園暴力，另有3.2%的受訪者表示校園暴力經常發生，17.54%的受訪者表示自己或自己的孩子、學生遭受過校園暴力，1.23%的人表示經常遭受校園暴力。（數據來源①）

△7歲女童眼睛裡被男同學塞進去的紙片

2017年發布的《中國校園欺凌調查報告》指出，中部地區學生的校園欺凌行為發生率最高，佔46.23%，欺凌呈現出以「中部地區>西部地區>東部地區>東北地區」的地理空間分布形態。其中，語言暴力是最常見的欺凌方式。（數據來源②）

在Wang 等研究者(2012)於 2009-2011 年針對廣東省四座城市八千餘名中學生的調查則顯示，20.83% 的學生報告曾經歷霸凌。其中，18.99% 的學生是受害者，8.60% 是霸凌者，6.74% 既霸凌別人也遭受霸凌。（數據來源③）

……

關於校園暴力的報導屢見不鮮，查閱過往的研究，數據也均反映出了驚人的普遍度。而在一個個數字後面，站著的是一個個真實的、鮮活的生命。

我一直在想，為什麼有些孩子成為了遭受欺凌的對象呢？為什麼幾乎在每一個集體中，都有那麼幾個人，變成了被排擠、被欺負、遭人非議的中心目標？

初中時的那個男孩，是因為他成績不好，加上「行為古怪」。後來我遇見的那個女孩，患有雙向情感障礙症。

△大波浪樂隊寫給雙向情感障礙症的歌曲《No Such Disease》

我一位高中時代飽受冷眼的朋友，是因為在「混混高中」認真讀書，拿了獎項。公益機構認識的姐姐，則在初中時期因為發胖而被人嘲笑。

還有一位，因為從小比較「陰柔」，被毆打，被強脫褲子，被人在課桌裡塞帶血的衛生巾……

為什麼呢？為什麼因為這種理由就可以「心安理得」地欺負這些孩子呢？

說來說去，答案其實很簡單，因為他們和別人不一樣。他們身上的某些東西與周圍的環境格格不入，和環境對於他們的要求不符，這使他們成為了異類，成為了「他者」。

幾乎在所有欺凌背後，都有一種「你」不屬於「我們」的殘酷。背後的驅動力是鄙視也好，嫉妒也好，是出於自保也好，是對「不同」的恐懼也好，最後往往都演變成了一種群體針對個人的暴力。

而對於那些遭受欺凌的孩子們來說，甚至不存在一個「我們」，只有「我」，孤獨的我，孤獨的自己，一個孤獨的影子走在漫長的、不安的走廊。

△日劇《3年A班-從此刻起，大家都是我的人質》劇照

03 。

用教育終結欺凌

或許從初中時第一次目睹男孩遭遇欺凌的時刻起，我就一直在思考著自己能做些什麼，而我越來越相信其答案是教育。

我們必須擁有一種教育，教導我們的孩子去理解世界上存在不同，而所有不同都值得尊重。我們也得讓孩子有機會知道，與自己不同的人並不是「有害的」、「具有威脅性的」，不符合主流環境的人更不是「劣等的」、「可以被傷害的」。

這種教育的本質是交流和相互看見。

2000年，玫瑰少年葉永志在臺灣去世。生前，他曾因自己陰柔的性彆氣質遭到霸凌，在男廁所被強行脫下褲子「驗明正身」，因此他不敢在下課時間去上洗手間。

4月20日，他再次提前離開教室去廁所，遲遲未歸，後被人發現臥倒在漏水的廁所血泊之中，經搶救無效身亡。

這件事撼動了臺灣社會，引發了對於性別教育的廣泛討論和關注，推動了性別平等教育法案以及校園氛圍的改革。

而在某種緣分的推動下，我也在去年成為了靈山慈善基金會名下「為孩子終結性別欺凌」項目的成員之一。

我們的目標和心願，就是讓葉永志這樣的事件再也不會發生。

△全國性別教育師資年會

我深知，我們從「性別」角度關注校園欺凌，只是觸及了該複雜問題的一個切面。想要真正去「消滅」欺凌，我們還需要對於心理健康的重視、對精神疾病的去汙名化、對單一審美的反抗、對教育系統繼續探索……等等。

但同時，我又堅信我們做的事是有意義的。

在過去，項目開發了《校園欺凌STOP！》等一系列漫畫手冊，免費派發給全國各地的老師、學校、社工機構開展活動，截止2018年9月，已派出8萬本手冊。（文末掃碼回復【心理】可獲得漫畫手冊PDF版）

同時，在全國各地為中學老師開展性別教育培訓營，將友善的種子撒向全國各地的學校。

2019年，我們在支付寶上線了首個反校園欺凌項目，做了645場活動，覆蓋群眾24560人次，並在71所城市派發了1.5萬冊性別教育手冊。

同時，我們還進行了多起個案援助，為那些向我們尋求幫助的孩子提供支持和方向。

通過師生合力，我們正努力將更多的友愛灑進真實的課堂。

這幾天是騰訊一年一度的99公益日，一個對於我們來說很重要的日子，這幾日所籌的款項幾乎是我們一年活動經費的全部來源。

在這裡，我懷著我的私心，希望更多人能夠看到我們當下的努力，也希望能得到更多人的認可和支持。

只願這世界上少一個孩子受到欺凌。也願我們的校園，都能多一些陽光！

註：掃碼即可參與騰訊99公益日活動，在9月7、8、9日三天，騰訊公益和愛心企業將會為每一筆公益捐款隨機配捐，讓愛心翻倍。每日的配捐將在北京時間上午9點發出，在9:00-10:00期間獲得大額配捐的機率會更大。