在校教師能不能從事有償家教，一直是社會各界廣泛關注的熱點問題。近日，浙江省人大常委會擬立法有條件放開有償家教，再次將「在校教師有償家教話題」推向了風口浪尖。（10月20日《華西都市報》）
這倒是敢為人先的舉動，置身於現實語境，引發爭議自然不在話下。從報導來看，爭議焦點不外乎於堵還是疏問題，理由可謂「公說公有理，婆說婆有理」，但爭議歸爭議，至於怎麼定論顯然不是民意說了算。這只不過是個「參考答案」，關鍵取決於當地有關方面的態度和最終的決定。
不過，我還是認為，對這個問題需要持謹慎態度，既不能盲目行事，也不能僅僅只是在教育系統拿教師就事論事，而要考慮到眾多公職人群的情緒，兼顧社會公平，尤其要遵循「以教書育人為本」這一最起碼的師德要求。要知道，教師只是眾多公職人群的其中之一，除他們外，還有公務員（包括警察、司法幹警）、醫生、農業技術服務等等事業單位的龐大公職人員隊伍。倘若真的放開教師有償家教，我倒想問問：是不是，行政機關公職人也可以經商，警察也可以當私家偵探，法官也可以兼職律師，醫生也可以開診所，農業技術服務人員也可以開辦農場？
說得俗氣些，人人都是「實惠蟲」。邊領工資邊撈外快，收入提高了，日子會過得更紅火，教師當然樂意，公務員和其他事業單位人員照樣求之不得。可放開教師有償家教，其他公職人員怎麼辦？公務員實行陽光工資後與教師工資差距明顯拉大，教師們情緒很激動，甚至出現罷課現象。如果只允許教師有償家教，其他公職人員難道就不會情緒激動？除非都放開，可能這樣做嗎？我看不能，要真是這樣豈不亂套。試想，上班時公職人員都在挖空心思想如何賺錢，可能會影響工作，服務質量也會大打折扣。那麼，日常公共事務管理將怎樣進行，還能有效維護社會秩序正常運作嗎？所以，我們才禁止公職人員從事第二職業，特別是專門出臺法規禁止公務員經商。
或許有人會說，教師與公務員、其他事業單位人員性質不同，目前教師有償家教很普遍，況且都市場經濟時代了，教師利用自己的勞動課餘時間賺錢沒錯，也算與時俱進，重要的是，「堵」不是個辦法，恐怕想「堵」也「堵」不了，不如放開為好。又或許還有人認為，公務員經商會導致權力尋租，利用權力大開方便之門，不利於公平競爭，說不定還會滋生大量腐敗行為等。
不錯，這都是實情，可人們仔細想過沒有，教書育人是老師的職責，一些教師已成了金錢的奴隸，見錢眼開，擇校費、教材回扣、校服回扣、學術腐敗等已讓教育受傷不小，又明目張胆地搞有償家教，一方面分心影響了日常教學行為，另一方面已出現「講半節留半節」現象，而強迫有償家教的事也已發生過，損害了學生的權利，影響其本職義務的履行，既是對學生減負相關規定的踐踏，也敗壞了風氣。對此，需要的是，儘快堅決剎住這種風氣，而不是合法放開，推波助瀾，助長此歪風，讓原本就受傷的教育雪上加霜。否則，後果不堪設想，教育何以堪重？教育的意義和價值又何在？
總體而言，立法放開有償家教只可能適得其反。百年大計，教育為本。如果教育都搞得烏煙瘴氣的話，還有什麼象牙塔可言，教育將變成啥樣子，想必其潛在的危害與公務員經商可能造成的危害沒什麼兩樣。至於有人拿教師待遇低來辯解，更是無稽之談。應該說，教師工資低主要是法律沒有落實到位，只能從制度層面加以解決，而不是也不可能拿有償家教作補償，何況教師已在逐步享受公務員待遇，更不能簡單地認為，存在即是合理，去迎合所謂的市場需求。
所以，事關師德師風建設、教育大業的重要事情，豈能說放開就放開。依我看，這個口子不開為好。