為什麼民國多出大師？這個問題很難回答，因為要是深入探討起來，就會寫成一篇專業論文了。
但我們或許可以從教育這方面來試著窺探一番。
民國大師們是怎麼講課的？
雖然我們無法身臨其境，但我們可以從他人筆下對大師們的回憶中，領略那個年代那些衝在教育第一線的人，是如何上課的？
民國的課堂是古代傳統學堂和走向近代後課堂的一次銜接。
當時民國大師們，可都是個頂個的文學、歷史、文化、教育、建築等領域的前沿大家，他們的課堂肯定不同於古代學堂和現在咱們學生的課堂！
有的老師一開口，就立即使得學生感到親切；有的人就憑開場幾句話，就讓學生們暢所欲言；有的人看似隨性自由地對待課堂，但實則內含深蘊，需得有悟性的學生去細細體會.
1、「教育如同餵雞，強迫是不行的」
這個人就是陶行知！
陶行知可是現代教育學大家，很有創造力。相信現在的教師沒有不了解陶行知教育理論的！
在民國課堂上，他注重「啟發式」教育。
一次他到武漢大學演講，一上臺就從口袋裡掏出一隻大公雞和一把米。他就在講臺上，一手壓著雞頭，一首捧著米，讓雞吃，雞死活不吃。後來他鬆開手，讓雞自己呆在那裡，雞卻開始低頭吃米。
陶行知就此解釋道：「教育如同餵雞，強迫是不行的。」
對於這句話，我相信很多現在教師們最懂了！
只有讓學生自己充分發揮主觀能動性，這樣課堂和教學的效果才會比填鴨餵雞似地教學，效果要好得多！
2、兄弟我是沒什麼學問的
梁啓超是當時清華國學的四大導師其中一個，他剛開始的課堂就是那種看似隨性，又有極大深蘊的。
走上講臺後，他只說一句：
「兄弟我，是沒什麼學問的！」
聽到這句話後，學生們當然在下面交頭接耳了，教室裡響起了討論聲。
大家都是第一次見到這樣教學的老師，而且說的話也很平易近人，一點也不古板！
而梁啓超則靜靜等大家的討論音量降低後，眼神輕輕往教室天花板移動，才緩緩地說：
「兄弟我還是有些學問的。」
3、我是不懂的嘍，也沒有人懂
說出這句話的老師，一定特別有趣！
他就是劉文典教授！
或許有許多人不太認識這位教授，他可是當時研究《莊子》最專業的學者！
而且是西南聯大中文系的，西南聯大大家都知道，更何況是個教授！其學術水平不可估量。
他上課的第一句話是：
「《莊子》嘿，我是不懂的嘍，也沒有人懂。」
如此俏皮般的話，相比在現在的課堂上也很難聽到吧？
不過劉文典也會拖堂！和現在的老師一樣，文章解讀沒講完，他就不下課，必須要講完自己得意的思想，才能下課。
4、你們睡覺可以，不要打呼嚕
如此有個性的老師，你絕對想不到，是寫《邊城》的那個沈從文！
沈從文的小說清新自然、娓娓道來。
可他上起課來卻也是個有趣的老師，他非常謙虛，覺得自己講課不好。
所以在第一次和同學見面時候就說，
「我的課講得不精彩，你們要睡覺，我不反對，但請不要打呼嚕，以免影響別人。」
可學生哪能相信沈從文大師不會講課呀？大家都當是文人的謙虛，就更敬佩沈從文了！反倒贏得滿堂彩。
他的學生汪曾祺曾說：
沈先生的課啊，是「毫無系統」，而且「湘西口音很重，聲音又低，還有學生聽了一堂課，甚至覺得不知道聽了一些什麼」。
汪曾琪打趣地評價：聽沈先生的課，你得學會「舉一隅而三隅反」。
5、人滿為患的課堂：有人不僅文學成就大，課也講得精彩
譬如大詩人聞一多，還記得他的《死水》、「三美」理論嗎？
這樣極有自己思想的大詩人，在正式講課之前，總是還未講話先吸上一口煙。（民國課堂確實自由）
猛吸一口後，才緩緩地說：「痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士。」
他講唐詩，把晚唐詩和後期印象派的畫聯繫起來講，別具特色，他的口才又好，引經據典，信手拈來。
所以，他講課時，課堂上每次都人滿為患。
外校也有不少人來「蹭課」，課堂上特別擁擠。
而且據說，還有學生跑上幾十裡路，從外地趕來，就為聽他上課。
其實經常了解了解民國上課的歷史，對於現代的教育也十分有幫助。
民國是出於變革的時期，對於許多教育方式，民國大師們都做了許多實驗和探索。
最有趣的是，每位民國大師的教學方式，都各不相同，實在是現代教師可以深入了解的一個領域！
讀史可以思己。
讀一讀別人的課堂，倒也可以借鑑到自己的課堂之中。
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