感悟親情類作文不會寫？看語文老師給你寫範文

老師給你寫範文

感悟親情類作文

• 「修」父母
• 文/劉雷生

失去父母的孩子，就像花瓶裡的花，外表再豔麗、花蕊再芬芳，也無法高興起來，因為它失去了根。

——題記

批註：題記是一種比較常見的提分技法，題記一定要貼合文章主題，但又不能直白的說出文章內容。

車子壞了我去修車，發現壞的原因是我常年不保養，沒有潤滑導致齒輪生鏽的緣故。看到被拆的七零八落的車子，我忽然掩面哭了起來。

批註：這個開頭，使用了平鋪直敘的寫作手法，但是最後一句忽然轉折，吸引讀者興趣，使文章跌宕起伏。

算來這輛車子已經陪我三年了，這三年間，他已不知替我爬過多少次高山，跨過多少次河流。他陪著我穿梭在城市的柏油路上、鄉間的小徑邊。他總是付出，卻從沒有回報。

終於，他累了。

批註：文章遇到重要的句子時，一定要單列成段，讀者一定不會認為你在湊行，因為，重要的句子一定要 在重要的位置，這才是正確的行文格式。也是條理清晰的前提。

我撫摸著他的身體，看到了許許多多斑駁的痕跡。很長一段時間，我們形影不離，卻從沒有發現，有時也會看到一點泥土或者汙漬，我只是說沒事，沒事，明天擦擦就好了。可是，我總是忘記明天。

批註：自行車沒有生命，原本應該用「它」，可是文章卻用了「他」，這不是錯誤，而是有意為之，一個字的變化，變出了情感，自行車在作者心裡已經是朋友了，所以用「他」，也為下文引出父母做了鋪墊。

我忽然想起了父母，他們不就是我們從小到大的那輛自行車嗎？

從我們初生嗷嗷待哺的時候，從我們還不會叫爸爸媽媽的時候，我們已經騎上了這輛車子。

這路上的艱辛，我們不曾看到，這一路上的坎坷，我們不曾感受。他們竭盡所能地繞過每一條溝壑，碾過每一個小石頭，儘量讓我們平穩，安全。我們騎著車子，看到了許多不一樣的風景，感受著溫暖的陽光，但那些溝壑和石子卻無時無刻不在輪胎上刻滿滄桑——那輪胎便是父母的手。

直到現在，我們長大了，上初中了，自行車落伍了，汽車代替了車子，於是，我們開始與各種各樣的汽車打交道，他們效率，義氣，和你志同道合。

批註：象徵的手法與比喻不同，象徵的手法可以用在整個段落之中，傳說中高階寫作技巧中有一個技巧：「想寫什麼不寫什麼。寫的什麼其實不是寫什麼。」大家可以試一試。

你有多久沒騎車了？你有多久沒有好好的為你的自行車擦擦灰塵了？
車子總是在為我們付出，為我們鋪平道路，指引我們的方向，加速我們的成功。而他們所需要的回報，僅僅是滴幾滴黃油而已。

批註：文章自始至終以自行車來象徵，借物喻人、借物抒情。結尾也沒有直白的寫出自行車象徵父母，但是我們就明白了，因為在文章中已經提及了，結尾就不用了，否則會顯得囉嗦。

中招標準改作文

中招改卷標準：1、內容2、文字3、結構4、卷面

內容上：

這篇文章題目新穎，整篇文章運用象徵，立意深刻，角度新穎，於普通的場景中悟出極真之理，厲害！

文字上：

本文與之前劉老師的作文語言上有很大不同，較之前的文章來說，少了很多優美的辭藻，多了樸實的語言，為什麼這一次有風格上的轉變呢？因為劉老師是想告訴大家：他啥都會寫。。。。。。

還是那句話，劉老師是寫散文為主的，語言沒的說，應付中招綽綽有餘，拿去吧！劉老師可不會爭奪著作權。當然，抄歸抄，學方法才是最重要的，有興趣的，可以關注劉老師喲！（廣告可恥。。。。。。）

結構上：

重要句子單列成段，一篇文章最少分7段以上，而且其中要有過渡句單列成段，會讓結構顯得更苗條。

卷面上：

電腦列印的，誰敢說字不好？也沒有錯別字，也沒有病句。不給滿分，電腦都不同意！

作者：劉雷生，作文教師，致力於實用作文技法推廣，全國微電影大賽最佳劇本獎獲得者，最會編故事的人，中學考試作文記錄保持者。

今日留言問題：

你有什麼類型的作文不會寫？留言給劉老師，劉老師給你寫滿分作文！

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