《我的老師》寫人作文怎麼寫?看語文老師給你寫一篇滿分範文!

2021-01-08 初心作文劉雷生

老師給你寫範文

《我的老師》寫人作文寫作技巧

《我的老師》

文/劉雷生 青島同學投稿

同學的原文

初中生活已經來臨,驀然回首,人生如夢——匆匆地來,又匆匆地去,多少往事只能回味。然而,語文老師那動人的微笑使我難忘,她那平易近人的微笑永遠珍藏在我腦海深處,那微笑是我記憶中最美的顏色,永不褪去……

劉老師的批註

這是修改過的第二遍作文,比第一遍好很多,那麼如何更好呢?劉老師看到裡面有一個句子就是寫語文老師那兩句,我們不如改成對偶,語言就會變得更加優美。

劉老師的例文

初中生活已經來臨,驀然回首,人生如夢,匆匆來,又匆匆去,多少往事消散在煙雨中,然後,小學語文老師那如水的雙眸讓我難忘;那如煙的微笑永存心田,成為我生命中永不凋零的花兒,永不凋零……

同學的原文

她是我的語文老師,一個身材並不高大的老師,一個站在平凡的崗位上卻不平凡的年輕的語文老師。瞧,她那清秀的臉上,嵌著一雙有神的眼睛,這眼睛看向哪裡,哪裡仿佛都會發光。

每當我舉手起來回答問題,望著老師的笑臉時,腦海中就不禁呈現出那一幕——

劉老師的批註

又見到了對偶句,那麼對偶句一定要字數對等才行,第二,第二段裡面的那個破折號一般不作為段落的結尾,用省略號更佳。

劉老師的例文

她是我小學時的語文老師,一個身材並不高大的青年,一個崗位並不特殊的老師。清秀的臉上,嵌著清澈的眼,清澈的眼裡,含著輕柔的光,這光漫過一切所望見的人和事,一切都變得優雅而自信。

一直到如今,每當我舉手回答問題,腦海中總不禁呈現出那一幕……

同學的原文

那天,老師為了讓同學們在課堂上更好的「一展拳腳」,於是進行了一場搶答賽。她剛宣布完比賽規則,同學們就躍躍欲試,準備著搶答。第一道題開始了,同學們爭先恐後地爭取著這一次搶答機會,猶如惡狼看見了食物撲了過去,然而,我每一次剛反應過來,題早已被搶走。我急的就像熱鍋上的螞蟻,不知道該怎麼辦:真恨自己,怎麼這麼慢,如果我能夠再快一點就有機會搶到了!於是,我不斷的調整自己的坐姿,手的位置,可是,一次,兩次,三次……均以失敗告終。

劉老師的批註

這一段主要是為下文做鋪墊,不過你看字數,是不是太多了?不主要的事情過多的話,會顯得喧賓奪主,層次不分明。所以,這一段我們需要簡化即可。把空餘的字數放在重要的位置,好鋼用在刀刃上嘛。

劉老師的例文

那節課頗為不同:不必思索,不必提問,而是採用搶答得獎的方法激勵同學們。我本來對於知識掌握的就不太牢固,加之座位略偏,於是每次,我都搶不過別人,一而再,再而三……均以失敗告終。

同學的原文

望著同學們得意洋洋的樣子,聽著他們對答如流的聲音,我心灰意冷:即使我再快,也搶不過他們,還是算了吧。我伸出去的手不自覺地悄悄地縮到桌子下面,呆呆地坐在那個似乎快被所有人遺忘的角落裡,只聽見:「耶,有答對了!」「切!」聲音此起彼伏,在我耳邊迴蕩著。比賽總會有失敗和成功,然而我就是那個失敗者。

劉老師的批註

這一段和上文一樣,只不過需要多一些字數,為什麼呢?因為這裡是你的心理描寫,所以,這一段除卻一切不太合適的字詞之外,倒也還可以。

劉老師的例文

他們得意洋洋,他們對答如流。而我卻縮著手,心灰意冷:即使我再快,也搶不過他們,還是算了吧。我呆呆地坐在那個似乎快被所有人遺忘的角落裡,比賽總會有失敗和成功,然而我總是那個失敗者。

同學的原文

不知過了多久,當我再次抬起頭時,只看見,她那炯炯有神的大眼睛正望著,似乎在對我說:「相信自己!你一定行!加油!」頓時,她的臉宛如綻開的白蘭花,笑意寫在她的臉上,洋溢著自信,嘴角向上牽扯起溫暖的弧度,是那麼美麗。她那動人的微笑,如微風吹拂湖面所形成的漣漪,在我心裡蕩漾開去;如三月的和風撫摸著我的臉頰,那樣的輕柔;又如春雨滋潤著我的心靈。不知怎的,老師這麼一笑,雖然很短暫,卻有一種神秘的力量激勵著我要大膽地舉手發言。我不再膽怯,不再猶豫不前。我鼓起勇氣,舉起手開始搶答,終於,我搶答成功。從此,每當我舉手發言時,她都會對我微笑,她的笑是那麼自然,那麼親切,激勵著我前行。

劉老師的批註

這一段是全文的重點,老師的笑,一定要從不同方面寫,不僅僅是要用大量的比喻,更重要的,是寫出自己的情感變化。你剛開始的心灰意冷,一下子就變得自信了嘛?不會的,應該是有一個過程的,從心灰意冷到產生我行嗎的疑問再到最後我行的決心。

劉老師的例文

不知過了多久,也許是一秒鐘,也許是一個世紀,當我再次抬起頭時,無意間望見她的雙眸,正看著我,那眼中如水的光,溫暖著我的全身。她在鼓勵我?是的,她在鼓勵我!可我行嗎?萬一我搶答沒搶過別人怎麼辦?萬一答錯了怎麼辦?萬一……再次抬頭望去,她的臉宛如綻開的白蘭花,洋溢著自信,嘴角向上畫出溫暖的弧度,是那麼美麗。這微笑,如漣漪,如微風拂過的漣漪,在我心裡蕩漾開去;她在鼓勵我?是的,她在鼓勵我!可我行嗎?正在羅列各種理由去騙過自己的時候,又看到了她的笑,是的,哪有那麼多萬一?即使真的錯了,有能怎麼樣?我還是我!

我不再膽怯,不再猶豫。不再恐懼。鼓起勇氣,舉起手開始搶答,終於,我搶答成功。回答完畢,全身順暢,無可言喻的順暢。

從此,每當我舉手發言時,她都會對我微笑,她的笑是那麼自然,那麼親切,一直激勵著我前行。

劉老師這麼改作文

同學的原文

如今,時光荏苒,在我的人生中遇見過許多的微笑,可她的那微笑,卻深深刻在我的心中,在我遇到苦難想要退縮時;在我遭遇挫折將要回頭時;那微笑,總指引著我,向前……

劉老師的批註

如今和時光荏苒,一般不要同時出現,因為代表的意思有衝突,第二,多用些常見、不常用的字詞。比如把刻改為「鐫刻」更好吧?

劉老師的例文

時光荏苒,歲月變遷,在我人生中遇到過許許多多的微笑,可她的微笑,卻深深鐫刻在心中,在我遇到苦難想要退縮、遭遇挫折即將回頭時,那微笑,總指引著我,向前,向前……

每天,劉老師為大家寫作文、修改作文。歡迎大家私聊,改作文,找劉老師,最實用的作文技巧,盡在初心劉老師。

近期私聊劉老師上課、修改作文的同學頗多,恕不一一回復,感謝各位。

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