吃核桃、豬腦讓孩子更聰明？這6個方法，才是養育聰明孩子的法寶

導讀：吃核桃、豬腦讓孩子更聰明？這6個方法，才是養育聰明孩子的法寶

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上周，我堂兄是我家的客人。在那段時間裡，我們與她的兒子宣萱進行了交談。這個孩子四歲，是時候上幼兒園了。
這位表弟悲哀地說道：「我不知道我懷孕時吃的核桃是否少。這個孩子看上去和其他孩子一樣聰明。」
「怎麼了，我非常聰明地看著軒X，上一次你來我家時，我看到他玩樂高得很好！」
這位堂兄輕蔑地說道：「那是在玩。玩得好有什麼用。我今年四歲。我甚至不能數20。他班上的所有學生都可以在20歲以內加減。」
我看著她有些焦慮，急忙說道：「慢慢來，孩子很聰明，你可以慢慢學習。」
「聰明？他很愚蠢！昨天我婆婆買了豬的腦和核桃，想補充他的大腦。這個孩子不知道是好是壞，他不吃，這使得我很生氣。」
可以看出表弟很著急，但是仔細想想，軒軒真的是個愚蠢的孩子嗎？吃豬腦和核桃能充實你的大腦嗎？
要回答這些問題，我們需要了解什麼是聰明的，以及如何使孩子變得更聰明。
1.什麼樣的孩子是聰明的孩子？
我們經常說「聰明」一詞，但我們不一定要深入了解它的真正含義。
「聰明」實際上是指智商。說一個人很聰明就意味著他有很高的智商。專家對智商有不同的理論。我個人更喜歡哈佛大學心理學家戴維·帕金斯（David Perkins）撰寫的「真」（True）理論。

該理論認為，一個人的智商具有三個主要成分：
第一部分稱為神經智能，它基於神經系統作為主要測量目標的有效性和準確性。它受基因的影響很大，這意味著神經智力基本上是遺傳性的。這類孩子天生具有很高的智商和強大的神經智能。
第二部分稱為經驗智力，這是長期學習，長期經驗積累以及不同領域的技能體系或知識體系的長期形成所支持的能力。例如，「最強大腦」中的許多參與者經過長時間的練習已達到很高的水平。
第三部分稱為內省智能。簡而言之，它是行為的方式，也是觀察，思考和解決問題的能力。它與人們的工作策略，積極的生活態度，自我監控和管理能力直接相關。
就像沃倫·巴菲特一樣，他每天都必須做出許多決定，這需要他自己的理性和各種認知策略來使自己的決定更加科學。許多成功的企業家和政客基本上已經開發出這種反射型情報。
如果您不記得也沒關係，只需知道一個簡單的公式即可：

在這個公式中，神經智能和經驗智能是相等的，但是內省型智能是最重要的，另外兩個智能可以協調和部署。
為什麼這麼說
智商高的孩子長大後可能不會有太大的成就，而對智力，策略，思維和適應能力有良好反省的孩子可以取得更大的職業。
要了解什麼是智力，現在讓我們看看父母對智商的誤解。
2.父母對智商有哪些誤解？
許多人認為核桃和動物的大腦可以補充兒童的大腦，即「用形狀補充形狀」。科學證實，核桃中的omega-3不飽和脂肪酸確實對大腦有一定益處，但是這種脂肪酸是不僅在核桃中發現，而且在鮭魚，亞麻籽，獼猴桃和花生等許多食物中也發現，換句話說，核桃無用，因為它們看起來像大腦，但是因為其中的營養對身體有益。

動物的大腦，尤其是豬的大腦，含有較高的膽固醇。補充大腦沒有科學依據，但是吃得過多會增加體重。
任何食物必須先被消化吸收，然後才能對身體有用。而不是像這樣的單一食物，最好是營養均衡。
如果您吃任何東西來彌補它，吃獼猴桃會變成猴子，吃藍莓會變成化身嗎？
目前，許多關於智商的定量測試實際上是智商的第一方面，即神經智能測試。它們不能反映一個人的整體智商水平。因此，在智商測試中獲得高分並不意味著成就斐然。
關於智商的組成，我們了解到，除了神經智能和遺傳學以外，只要我們掌握了兒童大腦發育的關鍵時期並養成良好的學習習慣，通過培養就可以提高其他兩種智力。培養孩子成才的才能。
記憶確實是學習中非常必要的，但是將記憶與智商直接等同是錯誤的。
因為真正的學習是理解，所以請記住理解，以便能夠在此基礎上理解和發展，而不僅僅是記住公式和定理。

那麼，這麼說了，父母應該怎麼做養育聰明的孩子呢？
3.如何養育聰明的孩子？
我個人參考了許多相關書籍，以及自己撫養兩個孩子的做法，並總結了幾種實用的父母方法：
親密+紀律=服從不良關係+紀律=叛亂
這兩個小公式可以清楚地看到親子關係對紀律效果的巨大影響。當親子關係融洽，我們對孩子進行管教時，孩子會認為父母愛我，他們在保護我，所以我會聽他們的。當親子關係不好時，孩子會認為，如果您對我進行管教，您只想控制我，所以我不想聽。
美國心理學家史蒂夫·休斯（Steve Hughes）提出，可以從以下幾個方面建立良好的親子關係：擁抱，同理心，遊戲和接納。
在正確的時間擁抱可以使您的孩子感到被愛，感到安全並幫助建立牢固的依戀關係。因此，請始終給您的孩子一個大大的擁抱。
同理心：同情心是對孩子的同情和對身體的同情。
育兒專家Faber和Mazrisch在書中提到了一個示例「如何說孩子可以聽，如何聽孩子願意講話」。
一個小女孩舉起了一隻烏龜，但是有一天它突然死了。這個小女孩非常難過，哭了，並告訴她父親可悲的事情。
這個父親會怎麼說？
「別傷心，寶貝。」
「別哭，我再給你買一個。」
這兩個不叫同理心，孩子很傷心，讓她不感到悲傷，超出她的能力範圍，完全沒用，第二個估計會使孩子哭得更厲害，她更想念死去的小烏龜。這些論點正在教會孩子們如何去做超出他們的感覺的事情，但是這不是孩子目前所需要的。
我們必須首先說出孩子的感覺：「哦，是嗎？我沒想到。」
孩子們會感到被理解，並願意多說：「我們仍在一起玩遊戲。」
父親可以說：「是的，這是你的好朋友這是很可悲失去一個很好的朋友。」
父親說，他總是和孩子有相同的想法和感受，孩子的情緒得到了舒緩，更容易平靜下來。

遊戲。
孩子長大後，各種小型遊戲都很容易使用。如果孩子不喜歡刷牙，他們會聞到遊戲的臭味，這使孩子們咯咯笑。在遊戲中，孩子們快樂地刷牙，然後讓您聞到味道。
接受。要無條件接受孩子，這個詞看起來很簡單，但實際上很難做到。
每個人都試圖回答這個問題：
如果您有一個14歲的女兒，有一天她會鄭重地告訴您：「我懷孕了！」
您會如何反應？在回答之前先思考一分鐘。
您可能會生氣，並覺得您的孩子太愛自己，或者您可能會生氣，並希望找到不負責任的男孩。
美國教育專家麥克道爾面臨這樣的問題。當時他被冷汗打暈，然後輕輕地抱著女兒：「爸爸失業了，只有時間陪著你。我愛你，我們會在一起度過的。在這段艱難的時期，爸爸將永遠和你在一起。」
實際上，他的女兒沒有懷孕。是她的同學懷孕了，在被父母趕出家門後自殺。他的女兒很傷心，並用這個問題來測試她的父親。
無條件的愛是因為你是我的孩子，所以我愛你，這與你的外在行為無關。愛一個人不僅是態度的問題，也是我們是否有能力愛一個人的能力。
心理學家艾莉森·戈普尼克（Alison Gopnik）在她的著作《嬰兒也是哲學家：學習和思維的驚人發現》中寫道：兒童探索世界，逐漸掌握世界和事物的規律，並理解這些規律。他們有可能發現各種可能性並想像一個不同的世界。
0-6歲是兒童大腦發育的關鍵時期。父母可以提供一個安全，輕鬆的教育環境，以增加孩子的大腦神經元（突觸）之間的聯繫。
為孩子們提供多變的環境。例如，可以經常移動家具，可以改變出校方式，並且可以經常改變圖畫書。
閱讀圖畫書時，讓孩子們繼續化妝而不談結果。兒童使用大腦的過程是想像力和創造力發展的過程。
例如，在「另一種Carmela」中，孩子可以自由地想像Carmela的經歷。我女兒以為會來中國。她將Carmela放在那裡，發生了什麼，孩子非常喜歡。通過這種活動，創造力也得到了發展。
還有繪畫，這也是提高創造力的好活動，可以讓孩子們遵循自己的想像力和塗鴉，這是鄧超和孫儷所做的值得學習的東西。他們經常看到孩子隨意塗鴉。教育家尹建利女士還提到，如果您為孩子畫一堵牆，您的孩子會讓您感到驚訝。

為了提高體驗智力，必須進行某些練習。為了提高孩子的熱情，有必要為孩子設定適當的目標。
這個目標是動態的，並會根據孩子的具體成長隨時變化。例如，如果孩子剛剛學習了26個英語字母，則可以讓他用英語教書。這顯然不是一個合適的目標。
設定目標必須具有挑戰性，但不會降低孩子的學習熱情。
當孩子進步時，學會鼓勵他們，並鼓勵他們具體和溫和。
例如，當一個孩子通過自己的努力取得了學習成績方面的進步時，我們可以讚美他：您在考試前已經做好了充分的準備，非常努力，並且在複習時非常小心，所以有很多事情要做容易出錯。一切都做對了。
和您的孩子一起看電影「心靈代理」，讓孩子們意識到人類的情感有多種，並且每種情感都有自己的用途，甚至是消極的情感。
心理學教授魏昆林在《聰明的父母》一書中告訴我們：恐懼可以使我們擺脫危險；憤怒可以使我們調動資源並應對威脅；厭惡會使我們遠離不愉快的事情；悲傷會使我們放慢腳步，明智地面對問題。
當孩子產生消極情緒時，首先必須引導他們用言語表達情緒，給消極情緒起一個可愛的名字，然後用理性慢慢控制他們。
例如，圖畫書「憤怒的湯」教孩子們如何識別和管理情緒。父母還可以幫助孩子找到一種發怒和發脾氣時發洩情緒的方法。
許多父母認為他們的孩子學習時注意力不夠集中，他們嘗試各種方法來提高孩子的注意力。
孩子們對遊戲非常感興趣。我們可以將他認為非常無聊的學習任務轉換為小型遊戲，以幫助兒童延長注意力範圍。
例如，如果孩子的詞彙量很低，他通常可以玩單詞紙牌遊戲。我和我的孩子經常在去學校的路上玩這個遊戲，將她送上學。孩子學了很多單詞卻不知道，這不是常規做法。孩子長大後可以玩成語紙牌並記住更多成語。
您還可以使用迷你遊戲來教孩子們識別單詞，還可以與孩子競爭以在書中找到單詞，並看看誰可以更快地找到它。
實際上，只要努力工作，父母就能找到許多迷你遊戲來提高他們的學習集中度。
孩子們每天都有很多任務要完成。總是提醒父母。效果不好，不利於建立良好的親子關係。因此，重點應放在如何讓孩子自覺完成任務上。

這是一種推薦的積分獎勵方法，該方法將列出您希望她執行的日常任務或事情，為每個項目設置一個積分，並為她的工作添加一個積分，如果她這樣做，則不會扣除任何積分不這樣做，然後總結一個星期或一個月的分數，如果它超過了分數，並且將給予什麼獎勵，則可以是她最喜歡的洋娃娃或某本書。
這種方法可以幫助孩子養成良好的時間管理習慣和自我控制能力。一旦養成良好的習慣，就不需要這種形式。
我的女兒在小學二年級。我用這種方法來幫助她養成各種良好的習慣。當然，它們並不是每天都有效，但是我們並不總是自律，更不用說孩子了，如果我們做不到，那就沒關係了。明天再來。
您可以根據孩子的情況制定適當的項目內容，也可以調整分數。
因此，撫養聰明的孩子最重要的不是吃什麼，而是父母做什麼。通過各種有效的行為，他們可以為兒童建立更多的腦突觸，提供放鬆和安全的環境，有效地鼓勵兒童並改善自我控制能力，併集中精力，鼓勵兒童從多個角度思考問題並提高創造力，從而我們真的可以培養一個聰明的孩子。

我是一個家庭教育老師，一個高級的產科教師，也是一個多平臺的育兒作者。跟隨我給你帶來實用的母性和育兒知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回復，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上育兒之路。

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