2016 年 9 月，教育部將 「國際理解」 列入核心素養總框架，國際理解教育逐漸受到越來越多教育者的重視。
國際理解教育的關鍵在於文化理解。《國家 「十三五」 時期文化發展改革規劃綱要》突出強調，中華優秀傳統文化教育要圍繞立德樹人根本任務，融入教育各環節，貫穿教育各領域。在近幾年的中高考中，對學生中國文化底蘊的考查日趨明顯。國際理解教育面臨新的範式構建與新的歷史使命。
基於對新時期國際理解教育的深入分析，為貫徹各項文件精神，培養具有家國情懷的未來人才， 中國外文局教育培訓中心、牛津大學出版社聯合明師國際教育研究院共同發起「優秀傳統文化進英語課堂―― 國際理解教育課程實驗校」 項目，決定在全國範圍內徵集特色學校 30 所，引進優質資源、構建跨文化人才培養模型，將特色學校打造成為中外人文教育交流的重要陣地。
01
服務內容
模塊一
特色課程：中國文化 世界表達
——國際理解教育新課程
明師國際教育研究院聯合中國外文局教育培訓中心、牛津大學出版社，將「中國故事 世界表達」的理念和內容，融於 「優秀傳統文化進英語課堂―― 國際理解教育課程實驗校項目」 的各個環節中。如 《牛津英語話中國 Talk about China with Oxford》課程設計、中國外文局 「中國風」 全國中小學生主題創意作品展評活動等，成為本項目的特色和亮點。
學校課程建設諮詢與診斷
由牛津大學出版社國際專家、中國外文局國際教育研究專家、國內英語教學知名專家團隊領銜， 提供諮詢與診斷，確保學校特色課程與原有課程、學情等緊密結合。
中國文化 世界表達
——國際理解教育新課程
課程配套服務
在課程使用期間，提供課件、教案、課時、評價等課程配套資源及諮詢服務。
教研共同體與特色實驗校授牌
模塊二
師資培訓：英語教師教學能力
與國際理解提升課程
本模塊旨在為發展英語教師學科素養與教學能力的基礎上，提升教師對優秀傳統文化的滲透與理解，實現優秀傳統文化進英語課堂的能力指標。
課程內容
由牛津大學出版社國際專家、中國外文局國際教育研究專家、國內英語教學知名專家團隊領銜， 提供諮詢與診斷，確保學校特色課程與原有課程、學情等緊密結合。
英語教師師資培訓可選主題
模塊三
空間構建：中英雙語優秀傳統文化建設
對於符合條件的學校，項目組將派遣專業團隊進駐校園，根據學校實際情況，提供優秀傳統文化建設整體解決方案，量身打造中英雙語優秀傳統文化長廊、優秀傳統文化圖書角、優秀傳統文化宣傳欄、優秀傳統文化主題教室等。
中英雙語優秀傳統文化長廊
挑選學校核心區域的教室長廊加以改造，設置優秀文化傳統故事、傳統節氣、歷史人物故事、近代優秀人物故事等專區，在長廊一側或兩側粘貼相關主題海報，打造傳統文化與時代特色兼備的中英雙語優秀傳統文化長廊。
優秀傳統文化圖書角
聯動牛津大學出版社、北京教育出版社、海豚出版社等權威機構，收集整合中文、英文優質傳統文化圖書資源，派遣專業團隊進駐學校圖書館 / 閱覽室，充分利用圖書館 / 閱覽室空間，打造優秀傳統文化圖書角。
優秀傳統文化宣傳欄
利用學校進門口處的宣傳櫥窗、校園各個角落的宣傳展板，粘貼優秀傳統文化主題海報、學生的手抄報、繪畫作品等，打造學生身邊的優秀傳統文化窗口，符合時代主旋律、充滿中國特色的校園文化。
優秀傳統文化主題教室
針對有條件和有需求的學校，量身打造集圖書閱覽、模擬實踐於一體的優秀傳統文化主題中英雙語教室，在教室內粘貼大量優秀傳統文化主題海報，營造傳統文化聽、說、讀的學習氛圍。
模塊四
成果展示：優秀傳統文化進英語課堂系列活動
項目組將以提供「中國文化 世界表達――國際理解特色藝術節」 實施方案、協助校方參與全國中小學生主題創意作品展評活動、優秀課例出版、校本課程出版等形式，協助校方進行教學成果展示、宣傳與輸出。
國際理解特色藝術節
項目組為實驗校提供一場 「中國文化 世界表達――國際理解特色藝術節」 實施方案，並協助活動組織、邀約當地其他學校進行觀摩。
學生展評活動
參加由中國外文局主辦的 「中國故事 世界表達――『中國風』 全國中小學生主題創意作品展評活動」。項目組將協助校方邀請專家評委，對學校團體作品和個人作品進行指導。
部分參賽作品展示
主流媒體宣傳報導與教學成果專訪
項目組就 「中國文化 世界表達――新時期國際理解教育課程建設」 相關主題進行一次深度專訪，並於不少於 3 家國家級媒體刊發。優秀學校成果，優先收錄入《名校長談教育》年度合集，由北京教育出版社正式出版。對實驗校特色活動、學生優秀成果進行媒體報導，並不少於 3 家國家級媒體刊發。
優秀課例出版
經過實驗校服務實施，項目組將對實驗校進行效果跟蹤、成果輸出。實驗校優秀教師課例，優先收錄於《全國英語好課》年度合集，由北京教育出版社正式出版。
校本課程出版
協助學校教研組，落實國際理解教育課程校本化，支持學校校本課程出版，此項出版費用另計。
02
如何申請成為實驗校
申請時間
2020 年 10 月 1 日開始申請報名，2020 - 2021 年度首批僅限 30 個實驗校。
實驗校入選標準
①全國中小學校，包括公立校和民辦校；
②學校在傳統文化教學方面有長遠發展願景，進行過相關規劃設想，並具有辦學特色；
③學校英語學科教師有較強學習意願，在該領域取得過一定成績者優先；
④具備組織國際理解力特色活動的條件，至少有 2 名以上組織人員對接。
實驗校義務
①積極參與項目組織落地的各項服務，並給予配合；
②積極配合項目組關於實驗校項目反饋調研，最終形成基地校建設報告；
③在實驗校成功申請後一年內，教師 / 管理者需向項目組提交學習報告。
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