以前一個室友在代課時，經常在學校聽到一些老教師的抱怨：學校就應該讓老教師少帶一些課，把主課讓出來，多讓年輕老師做點，班主任也不應該讓老教師承擔。那麼，作為教師，大家是否贊同讓老教師多休息，帶副課，年輕教師多承擔一些工作呢？
其實小編認為，尊老愛老確實應該，但是具體情況應該要具體分析。
首先，根據老教師的身體情況以及學校的教師人員情況，適當降低老教師的工作強度是合理的。
教書久了，老師們都會有一些職業病，辦公室裡的那些老教師更明顯，經常說自己以前的聲音很好聽，但是自從教書這麼多年，聲音變得越來越沙啞，甚至有的聲音變得尖銳起來。上課說話說習慣了，回家也是大嗓門，還老被家人提醒聲音小點。有的老師頸椎腰椎一直不舒服，每周一定會抽空去按摩，不然回家睡覺都不舒服。還有的老師患上了咽炎，說著說著喉嚨就難受起來。
所以考慮到老教師的身體，如果學校教師人員能夠安排合理，或者人員不是特別緊缺，可以給老教師分配輕鬆一點的工作，年輕教師也是理解的。
其次，老教師雖然在一些方面確實需要得到照顧，但是不能總是以年紀大理由，推脫應該完成的工作。
朋友辦公室有兩個快退休的老教師。
一個老教師上課兢兢業業，給學生準備資料或者自己的資料都很用心，但是除此之外的工作能不幹就不幹。每天上了課，改完作業，或者吃完飯就要繞操場走一走說是要鍛鍊身體。領導布置的一些任務轉身就交給了同辦公室的其他剛來的年輕老師，下班時間一到，拎著包就出了校門。只要不是關乎自己的事情一概不關心。
另一個老師整體在辦公室聊天，說這個老師不好，那個新來的老師愛打扮。一到需要別人幫忙的時候，瞬間變笑臉，找人去幫忙，仿佛什麼事都沒有發生一樣。就這樣一個除了上課就沒事幹的老師，一遇到領導布置任務就直呼自己忙得不行。
兩個老教師的性格，其實大家都心知肚明，所以我朋友的同事經常告訴她要遠離這個老師。但是由於是老教師，平時低頭不見抬頭見，大家都不敢說啥。而和她們倆一起管理班集體的老師剛好是年輕老師，大家只能對年輕老師表示同情。
有一次和學校的一個老師交談，問，為什麼不把愛偷懶的教師和愛偷懶的教師放在一起，把勤快的老師放在一起呢？
一個有著多年經驗的老師說，因為怕工作交不了差。
不是怕這兩個老師完成不了任務，而是這一部分事情如果兩個老師都不做，最後領導沒辦法再往上交差，所以每次分配任務時，一定要找一個靠譜的和一個愛偷懶的老師做搭檔，每個老師什麼樣，領導也清楚。
除此之外，請老教師們不要把「這些事就該年輕人去做」時時掛在嘴邊。
有些事情確實年輕老師做會更好，但不是教學任務之外的所有工作都只適合年輕教師做。年輕教師需要鍛鍊是真，精力也有限也是真，所以不要把全部事情都推出去，連原本帶的主課也想推給其他老師帶，要知道他們也擔任著自己的教學任務。
總之，小編認為，我們要尊老愛老，但是不是什麼事情都是理所應當的。做好自己的事情，即使自己年老，學校肯定也會考慮到這些情況，不會把太重的活交給老教師。