來源：公眾號
https://www.zhihu.com/question/296029164/answer/1306571061
本文僅作為學術分享，如果有侵權，會刪文處理
作者：電龍仔
https://www.zhihu.com/question/296029164/answer/1306571061
老師兄來說句不中聽的：
「導師眼裡的「差勁」大概率是「不聽話」、「不好使喚」、「老油條」的替代詞，除去少部分真的差以外，大都是沒啥問題的。」
就這麼跟大家說吧。
沒幾個人能在碩士階段甚至博士階段真刀真槍的弄出什麼有實際意義的科研成果的。
尤其是在現在國內這個學術風氣下。
導師覺得你差勁，大概率就是覺得你對他沒啥用，還要消耗他的資源。
這類學生通常有以下特點：
科研剛剛滿足畢業要求就撒手了；
找他打雜經常找不到人；
給他提要求要不是漫不經心要不是犟得要命；
總之在導師眼裡就是典型的「輸入」遠大於「輸出」的學生。
但是這種學生往往又有以下特質:
目標明確。自己會打算，知道自己想要什麼；
有點小精明，不好忽悠；
臉皮厚，能混會混；
膽子比較大，對利害關係拿捏比較準確，導師輕易嚇不住。
一個這樣的學生，只要好好打算，通常會在研一研二迅速完成學術要求，進而開始找實習，參加比賽，自學刷題等等。
這些對於找工作來說才是最硬的硬通貨。
更何況這些學生的特質，很多是非常適合職場的，尤其是臉皮厚和對厲害關係的把握能力。
他們不會在面試裡害羞的說不出話，也清楚的知道企業對學生真的要求是什麼。
這樣的學生，簡歷漂亮，時間又多（畢竟不用幫老師打雜），一個秋招下來，面試20-30家企業不是問題。
所以，嚴格的來說，這類學生在校招中斬獲好offer和多份offer的概率就是比被導師拿捏得死死的學生要高得多。
導師眼裡的「好學生」通常具有以下特質：
聽話，要幹嘛就幹嘛，不管多累多危險；
從不頂嘴，就算受了委屈挨了罵最多也就是低頭沉默，能給導師發洩情緒；
膽子小，搞不清楚利害關係，老師畫畫大餅或者拿延畢嚇一下就唬住了；
目標不明確，自己一會想讀博一會想工作，而且都沒有為之積極地做準備；
不會正確的提出自己的訴求，不是太弱勢就是太極端。
至於科研能力，我還是那句話，除去極少數的鳳毛麟角以外，絕大部分碩士博士在讀期間都做不出什麼有實際意義的玩意。
導師，肯定是以自己的利益為先的，能有利於他的學生才是好學生，對他沒有半點好處還要消耗他的資源的學生自然就是壞學生。
再把話說明白些
有些孩子會覺得我自己搞科研，自己找實習找工作，甚至連實驗試劑都是自己買的我消耗導師啥資源了？
孩子，你的研究生/博士生名額就是最大的資源。
找個聽話的和找個不聽話的同樣都要一個名額。
你的存在對老師導師來說就是相當於浪費了一個名額。
而且他還要擔心你會不會把團隊的風氣帶歪（這個真的超級重要）。
所以即使你沒做錯啥，導師也看你不順眼的原因最可能就是在這了。
最後，不論是「好學生」還是「壞學生」。
老師兄都送各位幾句話。
1.自己有本事才是真本事，沒有什麼導師是可以保你一勞永逸高枕無憂的。
2.早籌劃早打算，別等下雨再買傘。
3.找工作就是當渣男/女，廣撒網多捕魚，騎驢找馬厚臉皮，沒遇到心儀的就找個湊活的，找到心儀的就一腳把「前任」蹬了，結婚協議（三方）別隨便籤，籤了就不好離婚了（毀約很麻煩）。
4.人在屋簷下，不得不低頭。千萬不要用自己的頭去撞鋼筋水泥的屋簷，基本沒有好下場。
5.永遠記得，畢業＞就業＞師生關係和諧。
6.也要記得，師生關係破裂，前兩個就容易白搭了。
祝各位好運吧。
作者：胡斐
https://www.zhihu.com/question/296029164/answer/511023648
研三，還有半年多畢業。
我知道我絕不是導師眼中好的碩士生，不管是大小導師。工作方面，拿了些offer，也都算是國內的一二線大廠，在實驗室的同學中算是好的。看著身邊同學找工作的情境，深感艱辛，也暗自慶幸過去的一年多自己的部分選擇。記得研一剛北上的時候，對於接下來三年自己要從事哪個研究方向並不十分清楚，當時只是隱隱覺得，我不要當一個碼農，絕對不要，同時心底也有些不甚明晰的「追求」，如果能玩轉數據，那必然是一件很酷的事情了。到了雁棲湖，上了幾門課之後，有種世界觀瞬間清洗過了一遍的感覺，整個世界都在做機器學習，簡直就是人手一本西瓜書。和當時的有一個室友聊天發現，這貨在研究生生涯剛開始的階段，已經把常見的機器學習算法都手動給實現了一遍，並且飽讀NLP論文，當然，這位大佬在秋招季的offer收割情況令人咋舌，斬獲了微軟、BAT、頭條等公司的NLP算法offer，在百度面試時，成功PK掉了Stanford的博士，扯遠了....
全世界都在做這個，研一上偶然回所，了解到實驗室做的一些項目，心下涼了半截，也清楚如果想要在秋招季拿到還可以的offer，簡歷上有相關的東西可以寫，那麼只能靠自己。研二回所後，導師對我其實蠻好，了解了我的想法後，交給我一個信號的異常檢測模塊。我調研了一段時間後，心裡又是涼了半截，這個和AI半點關係都扯不上。那段時間可以說是衣帶漸寬，當時衡量了自身處境後：1、項目不行，面試時和面試官講，自己都嚼不甜的草根，還妄想對方甘之如飴？2、頂會論文？做夢的時候可能可以夢見。3、實習？實習是不可能實習的，這輩子都不可能被放出去實習的。剩下的選擇就不多了，打比賽、刷GitHub、kaggle、自己跟論文，這也確實是我在那之後一直在做的，所幸結果還不算太糟糕，kaggle有個Top 1%的成績，天池上有個Top10的成績。但在此期間，導師交給我的活，摸著良心說，有幾次是極盡糊弄之能事，這也直接導致了導師對我的定位，雖然話中未曾說明，但我知道，不外是「mmp，來這麼一個水貨研究生」、「啊好愁啊，這個水筆是指望不上的，難道自己幹？？」之類云云。
話說完了，以我自己的經歷來看，導師眼裡差勁的碩士生找到好工作，這是一個真命題，誰都想做導師眼中的好學生，相信周志華lamda組裡的「差勁」的碩士生數量必遠遠少於其他的組，原因大家都清楚。說白了，導師和學生的利益不一致，學生不願意和導師吃同一塊蛋糕，彼之蜜糖，我之砒霜，於是就出現矛盾，有矛盾的地方就有鬥爭，為避免鬥爭好好活下去，只有另闢蹊徑，而小路走成了，也是別有洞天。
以上。
作者：fjdjf
https://www.zhihu.com/question/296029164/answer/507236718
作為一個喜歡科學和科研生活但是最後放棄碩博連讀的學生，我想簡單說一下。
除了這個情況，還有很多校園人士難以理解的社會情況，比如博士就業問題，碩士就業問題，讀博與否問題，學校在社會中的作用等，總結來說，這涉及到一個最根本的問題，也是現在眾多教育人士的爭論點，就是學校是否應該承擔培養社會人才的責任，這句話看起來很矛盾，不過現在這已經成為博士碩士培養的核心問題，就是，學校培養研究生時，是應該向社會需求的方向培養，還是向學校需求的學術方向培養？
正是上述問題的現在處理方式，導致了這個結果，現在的學科已經高度細分，一個人連掌握一個二級學科的基本前沿都非常困難，只能掌握某個方向的前沿，那麼，學術培養和社會需求的培養就會不同，按照社會需求，高學歷者應該在各個方向都儘可能懂得知識，並且能快速學會應用知識解決可能的難點問題，這有助於工業界的研發和管理，而在學術上，由於各個方向已經得到了完善的挖掘，人們的需求是，在某一個方向上儘可能前進的更遠，只有這樣，你的競爭者才會變少，你才有可能在短時間內找到你可以獨享的成果，就是論文。換句話說，工業界需要的是博覽知識的&39;，而學校需要的是在一個小方向上走的足夠遠的&39;。
正是上述原因，導致了嚴重後果，學校開始脫離社會，成為了獨立的部分，而學校認為理想的人才，實際上是適用於學校工作的人員，換句話說，研究生教育現在不是為社會培養高級管理和研發人才，而是在培養學校自己未來的&39;。而社會需要的人才，和學校定義的人才具有完全不同的定義。
那麼，為什麼現在學歷和待遇掛鈎呢？因為現在，有這麼高視野的單位可沒有多少，換句話說，現在社會並沒有完全認識到這一點，博士仍然可以找到很好的工作，但是現在有一點大家要注意，很多大型企業在招收管培生和研發人員時，碩士優先級高於博士，其實這就是企業已經明白上述情況的真實寫照，他們想招收碩士自己培養成滿足社會需求的管理和科研人才，對他們來說，直接招收學術界的博士會導致嚴重的不對口問題，因為工業界可不是靠論文為生的。而為什麼碩士中沒走學校路線的找到了好工作？因為她們認識到了這一點，已經提前在學校開始將自己往社會需求的道路上培養。
上了研究生後，我才明白，科學和科研是兩個概念，前者是使命，後者是謀生的方式，我喜歡的是美妙的科學，喜歡理解自然的方式，但我討厭科研，討厭為了謀生而不得不日夜做那些毫無實際意義的實驗和計算模擬，只是因為它們能發論文，導師對我們很不錯，我也很喜歡我的學科，但是正是導師的生活，讓我做了上述決定，我需要一個謀生的職業，並提高我的社會地位和階層，依靠這個職業來支撐我的興趣和追求。