「學生非常淳樸，老師非常熱情！」
「我覺得一年半時間太短了，如果再讓我繼續，我也願意。」
「這個決定是非常正確的。」
「很值得！」
今年四月，範桂湘懷揣著「援疆支教夢」來到了鞏留縣高級中學，開始了為期一年半的援疆支教工作。今年57歲的她，原本可以享受退休時光，可當聽到高級教師可以選擇延遲退休、去新疆支教的消息時，範桂湘毫不猶豫地選擇了延遲退休，來到鞏留。
剛到鞏留時，乾燥的氣候條件和新的生活環境讓範桂湘感到不太適應，可當看到孩子們純真的笑臉、領略到鞏留的大美風光和淳樸的風土民情時，她決定，不僅要留下來，還要留下最美的記憶，圓滿結束自己的工作生涯。現如今，範桂湘與學生們打成了一片，辦公桌上學生送上滿滿祝福的明信片，更是記錄著範老師和同學們深厚情誼的點點滴滴。
學生田慧：「範老師上課的時候十分專注，特別有感染力，上課方式很獨特，激發了我對英語的熱情，十分感謝範老師。」
踏實工作，潛心鑽研，力求上好每一節課是範桂湘始終堅持的初心，由於學生們的英語學習基礎相對薄弱，範桂湘便從最基礎的音標教起，帶領孩子們朗讀英文，糾正發音，她以教材為本，以學情為基，啟發引導，讓孩子們大膽表達。同時，教導學生養成良好的學習習慣，舉一反三，不斷進步。
援疆教師範桂湘：「學生基礎不太好，但是可以感覺到大家學習還是挺努力、上進的。」
針對學生基礎薄弱的現狀，範桂湘研究出「降低難度、調動興趣、多加鼓勵」的教學方法，逐漸使學生愛聽、愛學、愛動腦。除此之外，她還充分利用課間、課外活動等休息時間，跟學生談生活、說人生、打成一片。
學生葉力哈爾·阿里別克：「範老師很平易近人，我常常跑到辦公室去問她問題，無論她在做一些什麼，都會放下手邊的活，給我講題。」
授人以魚不如授人以漁。範桂湘知道，援疆支教教師最多也只能影響一屆學生，要想真正提高學校的教學水平，必須留下一支帶不走的優秀教師隊伍。和其他援疆教師一樣，她在教學過程中時刻做好「傳幫帶」作用，經常與年輕老師一起探討教學理念和教學方法，把自己的心得和經驗分享給大家。
高級中學教師範詩濛：「在教學上，她是我的師傅，我們經常去聽範老師的課，她的課堂內容非常豐富。」
一次援疆行，一生援疆情。範桂湘說，到了新疆，接觸了當地的學生和老師，讓她更進一步領悟了援疆的意義。半年下來，鞏留於她而言，早已成為了第二故鄉。其實，像範桂湘這樣遠離家鄉奔赴新疆的援疆教師還有很多，他們一批一批地接力援疆事業，為新疆教育事業貢獻著自己的力量。
援疆教師範桂湘：「這個決定是非常正確的，因為感覺到新疆好像非常缺英語老師，雖然有點累，但是看到學生那種渴望的眼光，就覺得很值得。」
願將此身許天山，引得春風度玉關。新一輪援疆工作開展以來，一批批來自張家港的援疆教師遠離了家鄉親人，以默默無聞的支教行動，在平凡的援疆教師崗位上綻放出了不平凡的美麗。
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來源：鞏留縣融媒體中心